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阿摩:容易相信的人比不容易相信的人容易成功。
73
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科目:教甄◆教育專業科目
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1(C).
24、以下對於創造力的陳述,哪一項是對的:
(A)是種聚斂式的思考
(B)屬於左腦功能運作
(C)是種擴散式的水平思考方式
(D)以上皆是
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2(B).
佛洛依德(S. Freud)認為人格中的「自我」是指哪個部分?
(A)能將社會道德內在化,而構成自我理想及行為自律
(B)能顧及外界要求,控制本我
(C)能滿足生物本能的衝動
(D)能形成自我價值體系。
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3(D).
在教育與心理測驗中信度和效度是重要條件,下列的相關敘述 何者不正確?
(A)信度低,效度一定低
(B) 效度低,信度不一 定低
(C)效度高,信度一定高
(D) 信度高,效度一定高。
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4(D).
下列哪一項的敘述,比較接近精粹主義(essentialism)方面的主張?
(A)課程要能引導學生問題解決和科學性探索的能力
(B)課程應該強調博雅的通識課程,培養全人的教育
(C)課程應該引導學生批判社會議題,透過學校教育改革社會
(D)課程要能提高學生學科能力,追求卓越。
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5(B).
20.王大華在國中時期每天都跟朋友鬼混,根本沒想過未來要何去何從。他在高中遇到一位非常關心他的老師,常常開導他「少不更事,老大徒傷悲」的道理,於是他打定主意要好好經營自己的人生。他看了很多書,聽了不少演講,最後決定以這位老師 為榜樣,作為人生的努力方向。王大華經歷了何種自我認同的發展歷程?
(A)混淆、迷失、定向
(B)迷失、追尋、定向
(C)追尋、迷失、定向
(D)迷失、混淆、定向
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6(B).
下列何者不屬於建構主義教學對幼兒有意義評量的執行原則?
(A) 將評量融入教室的活動裡
(B) 使用標準化的測驗
(C) 將評量視為長期發生的過程
(D) 透過孩子的一言一行檢視孩子的認知
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7(D).
4. 「師生對於班級情境的界定乃是透過彼此的協商(negotiation)」此等概念較屬何種 理論的觀點?
(A)和諧理論
(B)衝突理論
(C)俗民方法論
(D)符號互動論
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8(D).
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38. 2 歲半的康康上的是某私立幼兒園的幼幼班,依照「幼兒教育及照顧法」的規定,幼幼班 的招生,下列何者為正確?
(A)幼幼班若招收到 9 名以上的幼兒,就應置教保服務人員 2 人
(B)幼幼班若招收到 16 名以上的幼兒,就應置教保服務人員 3 人
(C)幼幼班若招生良好,最多可招收到 30 人
(D)幼幼班若招生不足,就可與其他年齡的幼兒混齡
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9(C).
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80. 下列何者不具有學校本位管理的精神?
(A)發展特色課程
(B)校務基金彈性運用
(C)專長教師聘任
(D)執行教育局/處願景
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10(A).
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27.以下何者非幼兒園教保服務實施準則的敘述?
(A)幼兒園提供幼兒過夜服務的總人數,不得超過六人
(B)幼兒園點心與正餐時間,至少間隔二小時
(C)午睡時間,二歲以上未滿三歲幼兒,以不超過三小時為原則
(D)幼兒園安排校外教學,照顧者與二歲以上未滿三歲之幼兒人數比例,不得逾一比三
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11(A).
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68. 以觀察法進行學生成績的評定,若先將要評定的項目以文字逐條敘述,再以打勾方式評定學生是否完成學習目標,此種評定方法稱為?
(A)軼事記錄法
(B)檢核表法
(C)評定量表法
(D)作品量表法
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12(C).
71.下列有關注意力缺陷過動症(Attention Deficit Hyperactivity Disorder,ADHD)之敘述,何者正確?
(A)此類幼兒在教室中頗為常見,屬於一種獨立的障礙類別
(B)可以藉由懲罰或施予不愉快的經驗學 習到遵守規則
(C)自我控制能力缺乏是 ADHD 的核心症狀
(D)規律的作息安排無助於此類幼兒的適 應與學習。
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13(C).
18.關於自我效能(self-efficacy)的敘述,下列何者為非?
(A)自我效能的評估來自於自身過去經驗
(B)自我效能高的學生通常學業表現較佳
(C)他人的行為後果不足以影響自我效能
(D)教師過高與不切實際的成就標準會降低學生的自我效能
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14(C).
35. 宋老師在幼兒戲劇活動時,請幼兒當小飛俠,並以旋轉的方式出場,請問下列哪位幼兒做出的動作是正確的?
(A)小花以雙腳掌抓地,身體有節奏的前後來回震動
(B)小雄以雙足起跳,將身體向上帶動,並且雙腳著地的動作
(C)小明以 360 度轉動身體部位,轉動時腳的位置會做改變
(D)小聰以腰部有節奏的前後左右來回移動
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15(D).
47.根據常態分配,兒童在魏氏智力測驗上獲得的智商,於下列何種範圍内的人數最少?
(A) 70 〜85
(B) 100 〜115
(C) 116 〜130
(D) 131 〜145
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