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阿摩:優良的傳統可以繼承,但是卓越的成就要自己創造
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科目:教甄◆特殊教育專業
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1(C).
27下列何者為課程外在調整策略的課程組織調整?
(A)替代的溝通方式
(B)更換課程教學的內容
(C)加強生活經驗的連結和統整
(D)調整目標行為出現的情境
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2(B).
2. 有關 STEAM 的敘述何者正確?
(A)以人文主義為哲學基礎,重視教育機會均等
(B)強調探究實作與五感學習能力
(C)強調體育與理工科技學科的跨領域有機整合
(D)確立英文、數學與科學為核心科目
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3(D).
25. 關於各類型腦性麻痺幼兒動作表現的敘述,下列何者較為適切?(甲)徐動型(athetosis):會有不自主跳動或緩慢扭 動(乙)震顫型(tremor):動作具有節奏、交替與搖動不定(丙)痙攣型(spasticity):動作緩慢且費力,難有各種方 向的肌肉控制及動作(丁)僵直型(rigidity):動作較不穩定、易搖晃,姿勢控制能力及平衡感較差
(A)甲乙丙丁
(B)乙丙丁
(C)甲丙丁
(D)甲乙丙
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4(A).
56. 有關幼兒社會適應發展評量所應包含的次領域,下列何者最不適切?
(A)感覺統合
(B)自我概念
(C)遊戲發展
(D)環境規範
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5(B).
11. 下列有關心智理論(Theory of Mind)的描述,何者較為正確?
(A)未預期移位實驗如:Sally-Anne 屬於次級錯誤信念測驗
(B)非預期內容實驗如:The Smarties 實驗,屬於初級錯誤信念測驗
(C)自閉症兒童可能缺乏一般典型兒童在 3 歲時應具備的心智理論
(D)它能解釋為何自閉症者常不易發展適宜的語言能力的情況。
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6(A).
69. 下列敘述何者非課程本位測量(curriculum-based measurement, CBM)的特色? 甲、直接觀察和紀錄學生課程表現 乙、適合應用在中重度智能障礙學生 丙、經常且重複性的評量 丁、施測時間較長
(A)甲丙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)乙丁。
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Jia yi剛剛做了阿摩測驗,考了100分