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阿摩:方向不對,努力白費
66
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模式:
近期錯題測驗
科目:教甄◆特殊教育專業
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1(C).
26. 李老師認為學生之所以無法獲致高教育成就,主要是因為其家庭價值不彰、教養方 式不當。陳老師提醒李老師,要注意到教學語言是否是這些學生慣用的語言,教科 書的內容是否和其家庭所教導的規範有所不同,才好下定論。陳老師的提醒比較屬 於下列何論調?
(A)文化模式 (cultural model)
(B)文化剝奪 (cultural deprivation)
(C)文化斷層 (cultural discontinuity)
(D)結構不平等 (structural inequalities)
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2(C).
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29.下列敘述,何者正確?
(A)音韻覺識是對語言中音韻結構、音韻規則的一種語言前設能力
(B)溝通時會考慮聽者在理解說話者談論的內容,所需要的先備知識,或已知的訊息,而提供或調整特定訊息,此稱為語用前設
(C)語音分解技能,不是預測閱讀强拼字的有力因素
(D)閱讀障礙或語言學習困難學童,較常無法積極思考印刷文字與口語之間的關係,因此會出現前設語言的困難而影響閱讀
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3(C).
53. 小雄是一位高活動量的發展遲緩幼兒,他總是不斷轉換學習區,在學習區中也無法參與活動;老師當小雄確實停留在學習區活動中並參與遊戲時,就立即告訴他這樣的行為表現很 好。這是哪一種行為改變技巧之應用?
(A) 運用高頻率行為來增進低頻率行為
(B) 社會性增強
(C) 區分性增強其他行為(DRO)
(D) 反應代價
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