【問卷-英文學習功能需求】只要填寫就能獲得500Y，結束時間 2024/06/03 12:00。 前往查看
阿摩：年輕不懂事，懂事就不年輕了
92分
(3 分15 秒)
模式:循序漸進模式
【精選】 - 教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名：教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)難度:(1101~1125)
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1(A).
X


2. 當我們將「教育」詮釋為「引出」、「啟發」時，最可能是受到下列何種哲學觀念的影響？
(A)強調人天生是一塊白板的經驗論
(B)強調人有先天觀念的理性論
(C)強調擺脫權力宰制的批判論
(D)強調棄絕任何全面性真理的後現代論



2(C).
X


• 21. 考試中的選擇題屬於記憶測量中的哪一種方法？
(A)再認法
(B)節省法
(C)回憶法
(D)重習法



3(A).

教學評量訂有達到一定標準者代表精熟，反之則不精熟的評量方式，謂之：
(A)效標參照評量
(B)常模參照評量
(C)形成性評量
(D)總結性評量。



4(A).

教師應該提出鑑賞式稱讚避免評價式稱讚，何者屬之？
(A)應著重於學生「行為的本身」
(B)隱私亦加以讚美或貶抑
(C)誇大地讚美使其有榮耀感
(D)著重學生之「人格特質」



5(B).

10.開始上課時，教師採取某些措施，讓學生做好心理準備，以儘快進入學習狀態。這是何種原則在教學情境的應用？
(A)同化作用(assimilation)
(B)心向作用(mental set)
(C)平衡作用(equilibration)
(D)自動化作用(automaticity)



6(C).

25.當老師發現學生在學校有暴飲暴食的行為時，根據盧梭(J. -J. Rousseau)的教育觀，應當如何處置？
(A)訓斥並處罰學生
(B)勸導學生節制飲食
(C)讓學生自己承受後果
(D)立即制止學生的行為



7(B).

1.有關資優教育之相關研究顯示：資賦優異男性與資賦優異女性在成就上常有差異， 此項差異與下列哪一項原因較有關？
(A)測驗偏差
(B)社會期許
(C)解決問題的能力
(D)神經心理上的差異



8(C).

42.美國在1964年提出「啟蒙」(Head Start)方案和英國在1999年提出「穩定開始」(Sure Start)方案， 兩者都希望消除貧窮和不利環境對幼兒的負面影響，從教育層面來看，其根據的信念為何？
(A)多元教學
(B)加速教學
(C)預防替代補救
(D)適性教學



9(C).

37.我國近年來在教育上，推動了許多重要的計畫，下列哪一個計畫的核心內容，與國民小學階段相關？
(A)教學卓越計畫
(B)頂尖研究中心計畫
(C)推動教育優先區計畫
(D)扶持五歲弱勢幼兒及早教育計畫



10(B).

1.下列哪一類發問方式最能啟發幼兒思考？
(A)你看見什麼？
(B)如果你遇到不認識的人，應該怎麼辦？
(C)你和小新誰比較高？
(D)這些圖案是長方形的嗎？



11(B).

6.幼兒先學會以整隻手抓東西，然後才學會以拇指及食指夾東西，這是動作發展的哪種原則？
(A)發展因人而異
(B)發展的過程是由統整到分化
(C)發展的速率是固定不變的
(D)發展具有行為循環的現象。



12(C).

11.有人認為學校教育的過程，是優勢階級巧妙地「再製」既存社會階級利益的不平等 歷程。這種說法是屬於下列何種理論或學派的主張？
(A)交換理論(exchange theory)
(B)系統理論(system theory)
(C)衝突理論(conflict theory)
(D)結構功能學派(structural functionism)



13(C).

11.柏恩斯坦(B. Bernstein)所稱精緻型符碼(elaborated code)的表達特色，最接近下列 哪一種？
(A)脈絡依賴的語意表達 
(B)單刀直入、簡潔明瞭  
(C)文法較複雜、措辭精確
(D)強調事務本身而非歷程



14(C).

28.黃校長致力於品德教育的推行，期許學校教職員能共同建立具品德核心價值的校園、 制度和倫理文化。此種理念最接近哪一種品德教育實施方式？
(A)典範學習
(B)體驗反思
(C)環境形塑
(D)啟發思辨



15(B).

16.臺灣公立大學學生享有的教育資源往往超過私立大學學生。有人認為這反映不同能力 學生取得與其成就相對應的獎賞與資源，這比較屬於下列何種觀點？
(A)教育擴張
(B)功績主義
(C)學校本位管理
(D)教育機會均等



16(D).

19.伯恩斯坦研究中上階層的家庭，發現期語言使用較多字彙、形容詞、副詞、抽象句等， 有利於從事邏輯思考及討論人際關係，這是哪種語言類型？
(A)嚴謹型
(B)閉塞型
(C)邏輯型
(D)精密型



17(B).

2.為了激起學生學習英文的動機，林老師經常提醒學生學好英文可以改變自己的命運，只要改變自己對英文學習的看法，就能改變對自己英文學習能力的負面信念。從班度拉(A. Bandura)的自我效能論觀之，林老師是從哪一個面向提升學生的英語自我效能？
(A)楷模
(B)社會說服
(C)替代性經驗
(D)生理與情緒喚起



18(B).

39-40 為題組 閱讀下文後，回答 39-40 題。 
小智是 5 年級的小學生，他規劃在暑假 8 月份每天閱讀 2 小時，目標是閱讀完 10 本 書。開始閱讀後，小智發現自己閱讀科學類書籍時會有較大的困難。到 8 月中旬，他 發覺自己可能無法達成目標，因此向老師求助。老師發現小智選擇的閱讀書籍難度太高， 於是推薦 10 本參考書單。在老師的引導下，小智順利完成自己設定的目標。

【題組】40.小智發現自己閱讀科學類書籍時會有較大的困難。這是屬於下列何種能力的展現？
(A)計畫
(B)監控
(C)提取
(D)推論



19(B).

34.教師安排不同難度及進度的學習任務，設計多元評量方式，使班上每位學生都能充分 學習，提升自我效能。此教學設計較符合下列何種理念？
(A)直接教學法
(B)差異化教學
(C)建構式教學
(D)探究教學法



20(B).

15.教師認為學生在學校學習失敗的主要原因，是由於家庭無法塑造刺激學習的適當環境。 此種說法較屬於下列何種觀點？
(A)文化差異
(B)文化貧乏
(C)文化衝突
(D)文化宰制



21(C).

53.根據「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」，教師處理學生的違規行為時，下列何者並非合理的處罰方式？
(A)在教室後面罰站二十分鐘
(B)經學務處和隔壁班教師同意，於行為當日，暫時轉送其他班級學習
(C)經班會決議通過並徵得家長會同意後，在班規中明訂處以一百元的罰款
(D)在教室安排一堂課的「特別座」，暫時讓學生與其他同學保持適當距離



22(C).

9. 近年來教育改革浪潮洶湧而至，校長必須藉由教師的授權賦能，建立更大的 領導影響力，下列敘述何者不是分佈式領導的特點？
(A)過程是領導者與追隨者共同參與
(B)情境是動態的
(C)每個人是被動轉換其領導者與追隨者的角色
(D)責任是領導者與追隨者共同承擔



23(B).

6.下列哪一項不是後現代主義(Postmodernism)用於教育的觀點？
(A)反本質主義
(B)反多元主義
(C)反基礎主義
(D)反威權主義



24(C).

3.關於懲罰的敘述，下列何者符合「感化性原理」(Reformative Theory)？
(A)學校不應該有懲罰
(B)有多少罪行就施以等值等量的懲罰
(C)懲罰時要對症下藥，以使其改過遷善
(D)懲罰時公告周知，以收殺雞儆猴之效



25(D).

4.小華最近沈迷於手機遊戲，熬夜的結果導致每天賴床，家長必須三催四請，才不甘願的到校上課。家長無奈之餘，只好向導師請益。正巧小華的導師推崇盧梭(J.-J. Rousseau)的教育主張，導師比較可能對家長提出哪一項建議？
(A)幫小華報名多種才藝課，轉移小華對手機遊戲的興趣
(B)沒收小華的手機，直到小華戒掉熬夜玩手機遊戲為止
(C)與小華約法三章，明訂每天讀書及玩手機遊戲的時間
(D)不再叫小華起床，讓小華上學遲到，受到應有的懲罰



【非選題】
4. 批判理論的教育哲學認為教育的目的為何(4 分)？而他們認為要運用什麼樣的教學內 容與方法才能達到這樣的教育目的(6 分)？



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M剛剛做了阿摩測驗，考了92分