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阿摩：一分耕耘，一分收穫
88分
(2 分56 秒)
模式:循序漸進模式
【精選】 - 教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)難度:(326~350)
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1(C).

7青春期時，性荷爾蒙分泌增加，使男女生在身體與性器官外觀、性格或性情顯出極大的差異，此時男女生外顯的性別特徵，稱為?
(A)第一性徵
(B)性器官成熟
(C)第二性徵
(D)性衝動



2(D).

6.下列何者非屬少年法院處理之一般事件？　
(A)少年有觸犯刑罰法律之行為者　
(B)經常與有犯罪習性之人交往者　
(C)參加不良組織者　
(D)處決人犯。



3(D).

4.下列何者不是正式進行系統減敏法(systematic desensitization)的工作？
(A)建立焦慮層次表
(B)讓個案接受肌肉放鬆訓練
(C)引導個案想像不同焦慮情境配合鬆弛訓練
(D)熟悉操作膚電反應(生理回饋)記錄器



4(D).

34.就現行教師資格檢定考試的品質檢核而言，下列何者最為重要而且務實可行？
(A)複本信度
(B)重測信度
(C)預測效度
(D)內容效度



5(B).

小明已經高中畢業了，對自己的未來感到茫然不知所措，為了使小明 找到生涯發展的方向，請問小明最需要的是
(A)培養工作知能
(B) 作生涯探索
(C)作生涯規畫
(D)建立生涯價值觀。



6(C).

4.對於過動兒的輔導方法，下列何者是正確的？
(A)儘量以不或不要的語氣直接命令　　
(B)給予多而複雜的刺激　　
(C)養成規律化的日常生活　　
(D)大聲指責，以收嚇阻作用　　



7(C).

6.青少年處於佛洛依德(S. Freud)人格發展理論的哪一期？
(A)口腔期(oral stage)
(B)肛門期(anal stage)
(C)兩性期(genital stage)
(D)潛伏期(latency stage)



8(B).

顧里(柯萊)Cooley的「鏡中自我」 (looking-glass self)主要在說明哪 個因素對自我概念發展的影響？
(A) 生物因素　　
(B) 社會互動　　
(C) 文化因素　　
(D) 物理環境　



9(A).
X


以下何者需要轉介精神科
(A)因失戀而要自殺
(B)未婚懷孕
(C)家暴而受傷
(D)幻聽幻覺



10(C).

下列何者的理論，最適合解釋青少年發展的可能危機？
(A)皮亞傑認知發展
(B)佛洛伊德性心理發展
(C)艾瑞克森的心理社會發展
(D)柯伯格的道德認知發展



11(C).
X


7. 李老師發現自我決定論(self-determination theory)對學生的學習態度很有幫助，下列哪一項屬於該理論的觀點？
(A)給予學習上的自由抉擇與個人責任
(B)避免給予青少年高出太多能力的挑戰
(C)將學業表現好的原因歸因於自己的能力好
(D)給予適當的外在誘因有助於引起內在動機



12(B).

9. 國二的小強在準備考試時，使用了一些策略來幫助自己記得更牢。下列哪一項最不能看出小強已會使用後設記憶的策略？
(A)一邊讀、一邊做筆記
(B)所有內容都重複的多讀幾遍
(C)把相同或類似的內容歸類在一起
(D)對不同的內容選用適當的記憶方法



13(C).

29. 30為題組 閱讀下文後，回答29-30題。 阿健在廣泛的職業選擇中，逐漸能察覺到自己感興趣的職業範圍，而且會考量到職業對社會的貢獻性。
【題組】 30. 阿健在嘗試各種職業角色的過程中，雖然感到焦慮，但卻勇於承擔及持續探尋。根據馬西亞(C. Marcia)的理論，阿健屬於下列哪一種認同狀態？
(A)認同迷失(identity diffusion)
(B)認同早閉(identity foreclosure)
(C)認同未定(identity moratorium)
(D)認同定向(identity achievement)



14(C).

25.國二的杰明在校學習認真，成績優異。根據五大人格特質理論，杰明的人格 特質比較屬於下列何者？
(A)神經質(neuroticism)
(B)友善性(agreeableness)
(C)嚴謹性(conscientiousness)
(D)開放性(openness to experience)



15(C).
X


12.九年級的家豪受到集體主義文化的影響，他的自我概念最不可能包括下列何者？
(A)尊重權威人物
(B)追求自我獨立性
(C)依照父母的期望進行職業選擇
(D)不在班上公開表達不同的看法



16(A).

5.十一年級的小珍，最近家裡農作物遭土石流淹沒。小珍：「我擔心家裡經濟會有困難 必須休學，但我很想繼續讀書。」王老師：「你是否與父母討論過家中的經濟狀況？」 王老師採用了下列哪一種技術？
(A)引導
(B)解釋
(C)簡述語意
(D)自我揭露



17(D).

7. 案主表示「這次段考英文成績不及格，擔心媽媽收到成績單會很生氣」下列何者是同 理心反應：
(A)不要擔心，媽媽不一定真的生氣
(B)別難過，下次考好就好了
(C) 天下父母心，儘管生氣，媽媽還是愛你的
(D) 妳擔心媽媽看到成績單會生 氣



18(D).

13. 面對考試成績落後，東河回答父母，說：「數學成績不好，是因為數學老師教得很 爛，聽都聽不懂，我也很想要努力啊！」。東河可能是使用什麼自我防衛機制？
(A)情緒隔離(emotional insulation)
(B)反向作用(reaction formation)
(C)轉移作用(displacement)
(D)合理化作用(rationalization)



19(C).

17.八年級的敏敏告訴導師：「我的段考考砸了，爸媽一定會抓狂，我不想回家。」下列哪 一種說法較具同理心？
(A)你的哪一科考得比較差？
(B)你爸媽抓狂的時候會做什麼？
(C)聽起來你比較擔心爸媽的反應，而不是考得怎樣？
(D)萬一你父母一直抓狂，難道你可以永遠不回家嗎？



20(C).

20.下列哪一種促進中學生道德發展的做法，最符合柯柏格(L. Kohlberg)的道德發展理論？
(A)帶學生去安養機構當志工
(B)舉辦高中生道德行為海報比賽
(C)讓班上學生討論各種道德兩難
(D)選拔品德模範生，表揚其優良事蹟



21(A).

7.團體領導者在活動告一段落將重點整理一遍，以深化成員對內容的反思，促使成員 思考收穫，使討論更加聚焦，這是哪一種團體領導技巧？
(A)摘要技術
(B)澄清和發問
(C)輪流發言技術
(D)串聯與指出差異



22(B).

20.十年級的小志，在大考中心興趣量表中，事務型的得分最高。下列關於此類型的敘述， 何者最適切？
(A)有自信、喜歡計畫性活動，且擅長溝通協調
(B)偏好秩序井然的工作情境，不喜歡模糊不明的要求
(C)喜歡與人交往，主動關懷他人，善於使用人際技巧
(D)善於運用象徵符號處理事物，喜歡閱讀和創造性活動



23(D).

6.陳老師面對新班級時，每每點完名後，通常只能記得點名單前面與後面幾個同學的名 字，中間的都忘記了。陳老師的這個現象符合下列哪一個效應？
(A)馬太效應(Matthew effect)
(B)閃光燈效應(flashbulb effect)
(C)畢馬龍效應(Pygmalion effect)
(D)序列位置效應(serial position effect)



24(A).

10.十年級的阿寶最近在思考未來的志向，有時覺得將來要當醫生，有時又覺得工程師似乎也適合自己，想要繼續試探以決定生涯方向。根據馬西亞 (J. Marcia) 的觀點，阿寶所處的自我認同狀態最可能為下列何者？
(A)未定型認同 (moratorium)
(B)迷失型認同 (identity diffusion)
(C)早閉型認同 (identity foreclosure)
(D)定向型認同 (identity achievement)



25(C).

17.下列哪一種教師的反應屬於肯特 (L. Canter) 的「果斷管教」(assertive discipline)？
(A)「大明，你為什麼老是和同學吵架？」
(B)「大明，你再繼續吵架的話，在班上就沒朋友了！」
(C)「大明，如果你再和同學吵架，就不能參加小組活動！」
(D)「大明，老師已經告訴你不要吵架，為什麼你就是不聽？」



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