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阿摩：錯題不打緊，重要是吸取教訓
92分
(4 分4 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目
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1(C).
X


27.哪一組注音符號之發音方法相同？
(A) ㄅ、ㄗ
(B) ㄏ、ㄙ
(C) ㄐ、ㄘ
(D) ㄉ、ㄓ



2(D).

29.目前所見保存最多經籍文獻古本之古文字資料為何？
(A) 甲骨文
(B) 西周金文
(C) 春秋文字
(D) 戰國文字



3(A).

30.孟子說：「君子有三樂」，請問下列何者為非？
(A) 兄友弟恭，子孝孫賢
(B) 父母俱存，兄弟無故
(C) 得天下英才而教育之
(D) 仰不愧於天，俯不怍於人



4(B).

32.關於我國學校制度發展之描述，以下敘述何者有誤？
(A) 「稷下學官」始自於先秦之齊國
(B) 清道光年間，清朝將全國書院改為學堂
(C) 唐宋時期官學與私學並存
(D) 熹平石經是東漢所公布之標準教科書



5(C).

33.關於我國古代姓氏之發展，以下敘述何者有誤？
(A) 西周常於字後加「甫」，以表示性別
(B) 西周女子名字所加姓，有時可省去
(C) 「崔」是以國為氏之例
(D) 春秋時期於字前加「子」，表示尊敬之意



6(A).

34.關於《尚書》之來源，歷來頗多聚訟，哪一篇屬偽《古文尚書》？
(A) 〈說命〉
(B) 〈堯典〉
(C) 〈禹貢〉
(D) 〈洪範〉



7(D).

35.關於現代詩之描述，以下敘述何者有誤？
(A) 現代詩肇始於五四運動時期
(B) 三十至四十年代以自由詩與象徵詩為重心
(C) 現代詩講究分行與斷句
(D) 音樂性不高



8(D).

38.下列何字最不宜運用字源識字教學法呢？
(A) 鳥
(B) 烏
(C) 鳴
(D) 鵝



9(C).

40.關於《十二年國民基本教育課程綱要》所明訂各學習階段之識字學習重點，以下敘述何者有誤？
(A) 識字學習的重點在第一、二學習階段，第一學習階段應重視「學以讀」的發展，第二學習階段 則應重視「讀以學」的發展
(B) 第一學習階段的用字，應該盡量強調高頻率字、具體詞，生字的識讀應該重視不同課文文本的 重複性
(C) 第二學習階段起則強調分析字的筆畫對於辨識字的影響，宜採筆畫（部首、聲旁）歸類，協助 以部首及聲旁識字
(D) 第三學習階段以後僅於生難字詞、歧音異義的字詞附上注音



10(C).

41. The tabloid newspaper specializes in ______ news stories that aim to grab attention and generate controversy.
(A) sensible
(B) sensed
(C) sensational
(D) sensory



11(B).

42.The lifted ______ will also apply to non-Taiwanese travellers who enter via land ports of entry and ferries.
(A) application
(B) restriction
(C) rotation
(D) quotation



12(D).

45.Education should encourage students and build up their inner abilities so that they can reach ______ the skies and build up their dreams.
(A) on
(B) in
(C) to
(D) for



13(C).

46.The wind was blowing ______ a gentle 16 to 20 kilometers an hour in Taipei now.
(A) with
(B) to
(C) at
(D) on



14(D).

47.Mr. Buffett ______ his unerring focus on business fundamentals.
(A) famous for
(B) famed as
(C) fame for
(D) is famed for



15(B).

53.編製試題時一般可以先透過雙向細目表以管控試題的品質，請問雙向細目表主要是檢核哪兩個面向 以管控試題品質？
(A) 試題類型、教材內容
(B) 教學目標、教材內容
(C) 教學進度、教材內容
(D) 教學目標、試題類型



16(C).

56.如果要讓學生認識大象，最好的方法是以真實的大象讓學生進行學習，這是符合下列哪種心理學理 論的精神？
(A) 奧迪斯的破窗效應
(B) 馬斯洛的需求理論
(C) 戴爾的經驗塔理論
(D) 貝爾的哈松效應



17(D).

58.教育哲學會透過一些教育「隱喻」表達對於教育理念與現象的類比，以下何者較不適切？
(A) M. Greene 藉由作為「歸鄉者」的教師，將熟悉的事物陌生化，不盲目接受既有模式
(B) P. Freire 批評囤積式教育，反對教育方法以「囤積」僵化的方式進行單方面的講述
(C) H. Giroux 以「教師即知識份子」表達教師應該肯定學生且致力消除社會的不公不義
(D) J. Dewey 認為教育是將學生「引領入門」的過程，讓學生掌握知識體系與行為模式



18(A).

64.教育部於 109 年發布「中小學國際教育白皮書 2.0」，提出達成目標的策略一為「精進學校本位國際 教育」，以下何者並非是此策略的三大面向之一？
(A) 建置國際化支持網絡
(B) 國際交流
(C) 學校國際化
(D) 課程與教學



19(D).

74.發生於 2022 年開始的俄國與烏克蘭的戰爭引起國際關注，此戰爭涉及的層面很廣，其中之一是國際 教育的層面，而國際教育是我國十二年國教十九項議題之一。根據教育部於民國 109 年所公布的議 題融入說明手冊，國際教育的學習主題包含四項，下列何者不屬於其中之一呢？
(A) 彰顯國家價值
(B) 尊重多元文化與國際理解
(C) 強化國際移動力
(D) 善盡地方創生的公民責任



20(C).

76.哈格雷夫斯(D. Hargreaves)將學校文化類型區分為四種類型，其中，學校人際關係融洽，但對於學生 成就要求不高，此為何種類型的學校文化？
(A) 正式型學校文化
(B) 溫室型學校文化
(C) 福利型學校文化
(D) 求生型學校文化 



21(A).
X


78.「負增強」與「懲罰」的比較何者正確？
(A) 兩者都可以塑造出適當的行為，只是手段不同
(B) 負增強乃是取消增強物，懲罰則是移除嫌惡刺激
(C) 負增強用來減少行為反應次數，懲罰則是增加行為反應次數
(D) 負增強在適當行為出現後施予，懲罰則是在不當的行為後施予



22(A).

92.依據「十二年國民基本教育資賦優異相關之特殊需求領域課程綱要」，下列哪一個是情意發展之能力 成就與期待的學習表現？
(A) 形成對自己表現的評價標準，而不只在意與他人比較
(B) 接納自己與眾不同的特質
(C) 調整自己的認知或情緒，避免因過度敏感而產生猜忌與不安
(D) 辨識個人的內在發展不一致現象及其影響



23(C).

94. Renzulli 曾提出唯有創造力、工作動機、中等智力以上等三環交集運作後，所展現的特徵才會被認 為具有高度成就或資賦優異行為。後來，他又在資優三環的底層加上「千鳥格紋布」（Houndstooth） 的花樣，用以表示這三項資賦優異的基本條件，會受到下列哪些背景因素的影響？
(A) 態度或經驗
(B) 個人或資源
(C) 個人或環境
(D) 經驗或文化



24(A).

98.舊名曾被稱作為「虎茅庄」是指今本市的哪一區？
(A) 桃園區
(B) 楊梅區
(C) 蘆竹區
(D) 龜山區



25(B).

99.本市有 2 處經內政部公告劃定為「國家級重要濕地｣，一處為散布在各區的「桃園埤圳」，另一處為 本市的哪裡？
(A) 石門水庫
(B) 許厝港
(C) 新屋溪口
(D) 觀新藻礁



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