試卷測驗 - 100 年 - 國立臺南大學附設實驗國民小學100 學年度教師甄選幼教試題#50379-阿摩線上測驗

阿摩：只要有信心，就沒有過不了的橋

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試卷測驗 - 100 年 - 國立臺南大學附設實驗國民小學100 學年度教師甄選幼教試題#50379

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1(D).

61下列有關「遊戲課程」的規畫，何者正確？甲、以幼兒的自發興趣為起點。乙、遊戲是一種萌發的課程，不是事先規定的。丙、目標是可繼續修正的。丁、有關遊戲的教案是事先編製的結構式書面計畫。 (
(A)乙丙丁
(B)甲丙丁
(C)甲乙丁
(D)甲乙丙）。 .

2(B).

62速老師想在班級教學中進行方案教學，在選擇主題時，可優先排除的因素為何？ (
(A)方案主題與幼兒先前的經驗相關
(B)方案主題延續時間的長短
(C)適合而便利的實地參訪地點
(D)容易取得所需要的材料或資源）。

3(D).

63下列有關遊戲的敘述，何者較符合建構主義的觀點？ (
(A)遊戲有助於社會與情緒發展，目的是讓幼兒輕鬆快樂
(B)遊戲是要寓教於樂，讓幼兒覺得學習活動較為活潑有趣
(C)遊戲基本是在自由遊玩，是幼兒完成課業之後的回饋活動
(D)幼兒在遊戲中經驗更複雜的教材和情境，逐漸提昇智能的發展）。

4(C).

64依照艾瑞克森（
(E) Erikson的理論，國小階段兒童心理社會發展的重點是什麼？ (
(A)學習獨立自主
(B)嘗試新鮮活動的主動性
(C)學習重要的社會和學業技巧
(D)建立基本的信任感）。

5(D).

65如果盥老師想要運用行動研究解決班級常規方面的問題，就必須瞭解行動研究的性質。下列哪一項觀念是錯誤的？ (
(A)在特定自然情境中進行
(B)研究方法比較多元
(C)偏向質性研究
(D)屬於教師單獨進行的研究）。

6(B).

66影響法國中小學教育的是？ (
(A)羅賓斯報告書
(B)莫禮爾法案
(C)哈比法'案
(D)唐頓報告書）。

7(B).

67教育基本法的性質屬於？ (
(A)憲法
(B)法律
(C)命令
(D)行政規定）。

8(D).

68出版「愛彌兒」，提倡自然教育的是？ (
(A)杜威
(B)柏拉圖
(C)康德
(D)盧梭）。

9(C).

69提倡幼稚園是「幼兒學習的花園」的學者是？ (
(A)斯賓賽
(B)伊里希
(C)福祿貝爾
(D)杜威）。

10(D).

70提出「教育規準」的觀念分析派學者是？ (
(A)皮亞傑
(B)郭爾堡
(C)桑代克
(D)皮特斯）。

11(A).

71有（甲）用杓子撈塑繩（乙）用夾子夾東西（丙）擠海綿的水（丁）用吸管穿項鍊（戊）用雞毛撢子清潔桌子等五個活動，其中適合幼兒小肌肉動作發展的活動有： (
(A)乙丁
(B)乙丙丁
(C)甲乙丙丁
(D)甲乙丙丁戊）。

12(D).

72黏土活動具有以下（甲）學習保留概念（乙）手指運動（丙）情緒野解（丁）觸覺剌激等功用中的那些功用？ (
(A)甲乙
(B)甲乙丁
(C)乙丙丁
(D)甲乙丙丁）。 .

13(B).

73可以開始玩跳房子（單腳跳格子活動且較能平衡的年齡是幾歲？ (
(A)兩歲
(B)三歲
(C)四歲
(D)五歲以後）。

14(D).

74家長為避免孩子讀太多年之幼兒園，常常希望其子女能夠在未滿六歲時能提早入小學一年級，請問幼稚園老師要依何項特教法規可協助家長達成願望？ (
(A)特殊教育課程教材教法實施辦法
(B)身心障礙及資賦優異學生鑑定標準
(C)完成國民教育特殊學生升學辅導辦法
(D)資賦優異學生降低入學年齡縮短修業年限及升學辦法）。

15(D).

75幼兒將看醫生不愉快的經驗透過玩「醫生遊戲」中扮演出來是屬於： (
(A)補償性的象徵結合
(B)清除性的象徵結合
(C)預期的象徵性結合
(D)簡單的象徵性結合）。

16(C).

76有關盲幼兒或多重障礙幼兒常出現的習癖動作之敘述，下列何者錯誤? (
(A)它通常是無目的而有規律的
(B)據說非洲的盲幼兒較少出現此種動作行為
(C)此動作之養成時期，大約在幼兒會走路以後
(D)若家長或照顧者給予必要的溫暖與撫摸，此行為會消失或不出現）。

17(D).

77依我國最新的「特殊教育法施行細則」之規定，學前階段之身心障礙兒童之就學安置原則，是要如何進行？ (
(A)應以與資優兒童一起就學
(B)應以與普通兒童兒一起就學
(C)並無明確之規定
(D)最少限制的環境）。

18(C).

78以下關於打鬥遊戲的敘述何者不正確？ (
(A)常出現追逐情形
(B)遊戲中常會有超級英雄角色
(C)兒童的打鬥遊戲會出現真的打擊、身體接觸，是不和善的舉動
(D)打鬥遊戲很少有旁觀者，多數在場的都是參與者）。

19(B).

79幼兒的象徵遊戲隨著年齡和經驗產生變化發展，幼兒能從以真實的鍋子和鏟子假裝炒菜，漸漸能以盆子和湯匙假裝炒菜，甚至拿大葉子和樹枝假裝炒菜，此變化趨勢代表幼兒什麼概念的形成： (
(A)去情境化
(B)去中心化
(C)整合
(D)去想像化）。

20(D).

80以下何者為非？ (
(A)幼兒愛問問題也算是“單純的練習”遊戲
(B)幼兒將“笑臉”開玩笑說成”少年”的台語算是有意圖的結合
(C)單獨遊戲可算是幼兒選擇”暫時遠離一切”的一種方式
(D)平行遊戲對各年齡的幼兒而言，是缺'乏社會技巧加入別人活動的表現）。

21(C).

81幼稚園和托兒所整合後，二至六歲幼兒的托育與教育機構名稱為： (
(A)幼兒中心
(B)幼托園
(C)幼兒園
(D)幼兒學校）。

22(B).

82假設某幼稚園購買物品和圖書一定各班都有一套，教學主題也一致，甚至接受實習生與否、接受實驗教學否、或接受訪視輔導與否，都要全園教師開會做決定，且須一致通過才可行，無形中教師需團體行動無法個別接受或做決定，此類事件若的確成為大家共同的行為模式、慣例、甚至無形中是個規範，此可稱該園的： (
(A)組織氣候
(B)組織文化
(C)組織承諾
(D)團結意識）。

23(A).

83幼托整合所適用的法令為下列何項？ (
(A)幼兒教育及照顧法
(B)幼稚教育法及施行細則
(C)教育人員任用條例
(D)社會福利專業人員資格要點）。

24(B).

84幼兒把兩塊方形積木堆疊一起，上面放上一個三角形積木，並說：「這是芭比娃娃的城堡。」這是屬於幼兒積木遊戲的： (
(A)造塔期
(B)象徵期
(C)命名期
(D)架橋期）。

25(B).

85下列做法何者不恰當？ (
(A)老師可以在新生入學時，請家長填寫「幼兒综合資料記錄卡」，以作為初步對幼兒的認識和評量
(B)老師可以在學期中和學期末，填寫「加州學前兒童社會能力量表」以作為比較和輔導的參考
(C)老師可以在新生入學兩週後進行「幼兒氣質量表」的評量，以作為初步對幼兒的認識和評量
(D)老師可以在新生入學之初請父母填寫父母版「幼兒氣質量表」，以作為初步對幼兒的認識和評量）。

26(C).

86拉扯玩具之繩索部分不得超過幾公分，以免幼兒纏繞窒息？ (
(A)15公分
(B)25公分
(C)30公分
(D)40公分）。

27(D).

87下列敘述何者不屬於有關戶外遊戲區的規劃與管理？ (
(A)考量幼兒發展情形分齡設置
(B)行車水泥道宜與幼兒奔跑區域分開，且車道宜採彎曲路線
(C)沙箱如放置室外，宜加箱蓋，較為清潔衛生
(D)在戶外幾乎為動態活動，無須分靜態與動態區域）。

28(B).

88以下何者為理想的幼兒遊戲場之條件？ (
(A)獨立擺放的輪胎、平台和、滑梯
(B)分別設置適合2-3歲和4-6歲幼兒的遊戲設施
(C)地面覆蓋物以草地和水泥為主
(D)以能刺激大肌肉活動的設施為主）。

29(A).

89為明定教師權利義務，保障教師工作與生活，規定教師資格檢定、任用和待遇的法是： (
(A)教師法
(B)教育法
(C)師資培育法
(D)國民教育法）。

30(C).

90下列項目何者不是有關「方案課程」的敘述？ (
(A)課程進行不受時間的侷限
(B)重視父母參與
(C)課程實施步驟為：老師選擇主題—師生討論決定主題如何進行—主題做深入探討
(D)培養完整幼兒（the whole chi Id為目標）。

31(D).

91以下何者不是「幼兒分享作品」時應該評量幼兒的項目？ (
(A)能欣賞別人的作品
(B)能練習表達自己的想法
(C)能聆聽別人的創作過程
(D)能比較作品的優劣）。

32(D).

92教師針對幼兒科學活動進行教學評量時，教師應優先考慮： (
(A)是否講解應具備的基礎科學知識
(B)是否說明科學的因果關係
(C)是否引導幼兒回答正確的答案
(D)是否鼓勵幼兒發表所觀察到的現象）。

33(C).

93對幼兒評量的敘述，以下何者不正確？ (
(A)幼兒發展迅速，宜經常評量 '
(B)宜採多方式多情境的評量
(C)宜以孩子的口語表達為最主要評量來源
(D)宜在平常活動中評量，以求真實表現）。

34(C).

94下列的敘述哪一項不是幼稚園教師進行自然科學活動的教學評量時要考慮的？ (
(A)能提供幼兒觀察與操作的經驗
(B)能在活動中培養幼兒的好奇心和探索興趣
(C)能在幼兒問問題時儘可能立刻予以解答
(D)能鼓勵幼兒發表和記錄觀察和操作的經驗）。

35(B).

95教師在下列那一個活動最能「真實評量」幼兒的分類能力： (
(A)學習單
(B)收拾玩具
(C)玩黏土
(D)玩捉迷藏）。

36(C).

96在諮商後期，運用何種技巧可促使結束順利，並減低當事人對於關係中止所引起的焦慮？ (
(A)挑戰技巧
(B)真誠技巧
(C)自我表露技巧
(D)結構技巧）。

37(A).

97邀請當事人檢視自我破壞的技巧是： (
(A)面質
(B)解釋
(C)扭曲
(D)立即性）。

38(B).

98當團體成員出現焦慮、防衛、抗拒的心理，是在團體過程的哪一個階段： (
(A)開始階段
(B)轉換階段
(C)工作階段
(D)結束階段）。

39(B).

99以團體成員屬性相近而組成的團體稱為： (
(A)異質性團體
(B)同質性團體
(C)相似性團體
(D)不同性團體）。

40(A).

100如果孩童沒有分化的經驗，且缺乏將他人理想化，對自己產生自傲感時，可能導致： (
(A)自戀型人格
(B)邊緣型人格
(C)獨特型人格
(D)普遍型人格）。

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