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阿摩:一個人的成功絕不是個人的努力 而是別人給予的助力
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阿婷教甄讀書會第一團113年必上>教甄◆教育專業科目>教心-行為學派#1
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1(B).
51、從鉅觀的角色分析,教學理論通常可分為哪三大派別?
(A)行為學派、建構主義學派、人文主義學派
(B)行為學派、認知學派、人文主義學派
(C)行為學派、認知學派、建構主義學派
(D)認知學派、建構主義學派、人文主義學派
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2(A).
採情境觀來解釋人類行為的學派不包括:
(A)行為學派
(B)社會建構論
(C)心理分析學派
(D)認知發展學派
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3(A).
4採情境觀來解釋人類行為的學派不包括:
(A)行為學派
(B)社會建構論
(C)心理分析學派
(D)認知發展學派
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4(B).
75.下列何者強調酬賞懲罰對學習行為之影響?
(A)人本學派
(B)行為學派
(C)精神分析學派
(D)認知學派
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5(C).
11.哪一種教育學派認為「給我一個孩子,我可以訓練成任何你想要的樣子」 ?
(A)認知學派
(B)人本主義學派
(C)行為學派
(D)功能學派
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6(E).
國中學生的學習行為,常受制於外在環境的影響,強調此理論者為
(A)人本學派
(B)認知學派
(C)精神分析學派
(D)道德發展學派
(E)行為學派。
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7(B).
3.行為學派希望透過不同的方式進行獎懲,增加或減少學生在某項行為出現的機率。下列哪些敘述是行為學派的理念落實於教學現場的操作方式?
甲、以代幣的方式,透過分組加分,進行教室的經營管理
乙、瞭解學生的成就取向動機歸因,幫助輔導知能
丙、以編序教學法的理念,分析學生的困難,逐步訓練
丁、以同理的方式,瞭解學生學習動機低落的問題
(A)只有甲
(B)只有甲、丙
(C)只有甲、乙、丙
(D)甲、乙、丙、丁皆是
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8(C).
2.小維在遊戲的時候用手打其他的小朋友,老師在他出現打人的行為時,要求小維停止遊戲,並取 消他當日的下課時間,直到小維可以控制自己不再出現打人行為。老師的處理是根據哪個輔導理 論?
(A)精神分析學派
(B)阿德勒學派
(C)行為學派
(D)個人中心學派
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阿婷教甄讀書會第一團113年必上>教甄◆教育專業科目>教心-行為學派#1-阿摩線上測驗
yi113上岸剛剛做了阿摩測驗,考了100分