【精選】 - 教甄◆國小普通科專業知能難度:(926~950)-阿摩線上測驗

阿摩：人生是可以逆轉勝的

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1(A).

下列關於魏氏兒童智力量表(WISC)的敘述何者不正確：
(A)採取比率智商的概念計算心理年齡
(B)是廣泛使用的標準化個別智力測驗
(C)可分別計算語文智商與作業智商
(D)常模的平均數為100，標準差為15

2(A).

僕人領導(servant leadership)具有獨特的「先服務，而非先領導」(serve first, not lead first)的基礎概念，係由下列哪一位所提出？
(A) Robert K. Greenleaf
(B) Michael Porter
(C) Kenichi Ohmae
(D) Thomas Friedman

3(B).

1. 新北市政府教育局為規劃教育藍圖，訂定 2014 之教育藍圖名稱為何？
(A) 學習行動年
(B) 教育實踐年
(C) 教育精進年
(D) 教育品質年

4(C).

37. 依「教育經費編列與管理法」第三條第二項規定「各級政府教育經費預算合計應不低於該年度預算籌編時之前三年度決算歲入淨額平均值之百分之二十三」，同條第三項規定中華民國一百零一年一月一日修正施行之前項規定所增加之教育經費預算，應優先用於何者？
(A) 國民義務教育
(B) 教師課稅配套措施
(C) 十二年國民基本教育
(D) 教學環境基礎設施

5(C).

50. 有關 Kohlberg 的道德發展三期六段論中，「乖孩子取向」階段的個體會依據社會大眾認可的方式進行道德判斷，社會大眾認可的事情就是對的，社會大眾反對的事情就是錯的，乖孩子取向的個體年齡大約界於下列哪個階段？
(A) 0 到 3 歲
(B) 3 到 6 歲
(C) 10 到 20 歲
(D) 30 歲以上

6(B).

45. 根據「兒童課後照顧服務班與中心設立及管理辦法」，下列敘述何者錯誤？
(A) 公立課後照顧班、中心，每班以招收身心障礙兒童兩人為原則
(B) 課後照顧中心停業或歇業時，應於二十日前敘明理由及日期，申請直轄市、縣（市）主管機關核准後，始得為之；停業後復業者，亦同
(C) 兒童課後照顧服務班：指由公、私立國民小學設立，辦理兒童課後照顧服務之班級
(D) 課後照顧班、課後照顧中心每班兒童，以十五人為原則，至多不得超過二十五人

7(B).

4. 對於「教師待遇條例」的規定，下列敘述何者錯誤？
(A)加給分成職務加給、學術研究加給、地域加給
(B)中小學教師在職期間經服務學校或主管機關基於教學需要，同意其進修、研究與其教學有關之知能，取得較高學歷者，以專科以上學校畢業或同等學歷取得碩士學位，提敘薪級四級
(C)公立學校教師學術研究加給之支給規定，中小學教師按所支本薪區分四級支給
(D)中小學教師初任教師，其薪級以學歷起敘

8(C).

11臺北市政府教育局辦理「教師專業發展、教師專業發展評鑑」等業務的是哪一科室？
(A)終身教育科
(B)國小教育科
(C)綜合企劃科
(D)中等教育科

9(D).

46. 根據美國 BSCS（Biological Science Curriculum Study）以建構主義觀點為基礎，所發展的 5E 學習環( 5E Learning Cycle )教學模式，其階段依序為：
(A)典範(example)-解釋(explanation)-勸勉(exhortation)-環境(environment)-體驗 (experience)
(B)參與(engagement)-探索(exploration)-解釋(explanation)-環境(environment)-體驗 (experience)
(C)典範(example)-探索(exploration)-解釋(explanation) -精緻化(elaboration)-評量 (evaluation)
(D)參與(engagement)-探索(exploration)-解釋(explanation)-精緻化(elaboration)-評量 (evaluation)

10(C).

50. 下列有關柯柏格(Kohlberg)之道德發展理論的敘述何者正確？
(A)同時研究道德推理與道德實踐行為
(B)主要以女孩為研究對象
(C)道德發展的第五階段和第六階段也許無法嚴格區分，可以合併
(D)後習俗道德期的個體進行道德判斷時容易將自我利益擴到最大

11(C).

27. 國語學習領域的教材編輯應配合各階段能力指標，以發展學生口語及書面表達之基本能力。下面哪一個說法是錯的？
(A)第一階段以發展口語表達為主
(B)第二、三階段由口語表達過渡到書面表達
(C)第四階段則口語、書面表達並重
(D)第四階段以書面表達、運用為主

12(A).

36. 下列何者非鬆散結合系統(loosely-coupled system)的特徵？
(A)缺乏紀律
(B)強調專業自主
(C)低相互依賴性
(D)重視彈性調整

13(D).

26.轉介前介入之執行對學習障礙鑑定的影響，下列敘述何者不正確？
(A)提供後續學習服務之參考
(B)具有學習障礙學生篩選功能
(C)增加學習障礙學生鑑定效益
(D)學習障礙學生偽陰性比率降低

14(A).

12.小星踏入幼兒園以後，知道他必須要先脫鞋，把鞋子放進鞋櫃，再把書包放進自己的置物櫃，並把聯絡簿交給老師，然後才可以進學習區。下列哪一項較能涵蓋小星已經具有 3 的概念？
(A)腳本
(B)歸類
(C)分類
(D)記憶

15(A).

18.「能正確比較十萬以內兩數的大小」，此較屬於蓋聶(R. Gagné)主張的哪一類學習結果？
(A)心智技能
(B)動作技能
(C)語文訊息
(D)認知策略

16(C).

23.小吉在媽媽身邊時總是表現得溫和有禮，可是一旦離開媽媽後，就像變個人似的，隨時會大發脾氣或打人。小吉表現的是下列哪一種順從行為？
(A)約束性順從
(B)承諾性順從
(C)情境性順從
(D)自發性順從

17(A).

27-28 為題組閱讀下文後，回答 27-28 題。快樂班的五歲幼兒對烹飪非常有興趣，林老師決定以「快樂廚房」為主題，引導他們進行以烹飪區為主軸的學習活動。
【題組】28.林老師帶領幼兒完全依照食譜烘烤餅乾，並引導討論，讓他們說出烤餅乾時觀察到的事情。以卡蜜(C. Kamii)對知識的觀點，下列敘述何者屬於邏輯 ─數學知識(logical mathematical knowledge)？
(A)麵糰烤得愈久，顏色愈深
(B)廚房阿姨示範如何揉麵糰
(C)看食譜才知道麵糰要烤多久
(D)拿糖和麵粉時，須看清包裝上的標示

18(C).

34.某節目要求參賽者在限定時間內記下 10 組密碼，可得高額獎金。該節目的設計比較不符合訊息處理理論的哪項特徵？
(A)短期記憶的容量是有限的
(B)感官收入訊息須注意力處理
(C)程序性記憶保留的時間較長
(D)深度處理策略可將訊息保留較長時間

19(B).

8 陽光國小校長「秉持真心誠意，帶著謙卑的服務態度來領導校內成員，吸引教職員自願追隨與奉獻學校」。試問其領導方式類型為何？
(A)服務型領導
(B)精神領導
(C)品牌領導
(D)權變領導

20(B).

34. 根據「十二年國民基本教育課程綱要總綱」之內容，學校課程設計應適切融入十九項議題，下列何者不是議題之一：
(A)原住民族教育
(B)媒體識讀教育
(C)家庭教育
(D)戶外教育

21(C).

9.《高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例》規定，團體實驗教育為幾名以上學生，以及幾名學生為上限，於共同時間及場所實施之實驗教育呢？
(A)2、25
(B)3、25
(C)3、30
(D)5、30

22(C).

37.下列諮商和諮詢的差異，何者錯誤？
(A)前者直接接觸當事人，後者直接接觸徵詢者
(B)前者較常處理情感層面議題，後者較少處理情感層面議題
(C)前者應當事人要求進行輔導，後者應徵詢者要求進行輔導
(D)前者增進當事人解決問題能力，後者增進徵詢者解決問題能力

23(D).

60. 布魯姆（B. Bloom）將認知領域分成六個層次，有關「學生知道如何判斷防止新冠肺炎防疫措施的好壞」，這是屬於哪一個層次的目標？
(A) 理解
(B) 應用
(C) 分析
(D) 評鑑

24(A).

26.張老師教導學生「預測、澄清、提問、總結」的閱讀策略，他先自己示範這個策略，並向學生說明，而後再由學生上臺來根據這四個策略與全班討論他們所閱讀的材料，請問張老師的教學方法所根據的學理為：
(A)認知學徒制(cognitive apprenticeship)
(B)PQ4R
(C)同儕教練(peer coaching)
(D)PIRLS

25(B).

10. 十二年國民基本教育的核心素養中的「溝通互動」面向，不包含以下哪個項目？
(A)符號運用
(B)人際關係
(C)科技資訊
(D)美感素養

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【精選】 - 教甄◆國小普通科專業知能難度:(926~950)-阿摩線上測驗

tnc剛剛做了阿摩測驗，考了96分