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阿摩：反覆練習，方可提高對試題的敏感度
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【精選】 - 教甄◆教育專業科目-中等難度:(876~900)
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1(C).

一個良好的測驗通常具有四個主要特徵，哪四個?
(A)效度、難度、常模、實用性
(B)效度、廣度、常模、實用性
(C)效度、信度、常模、實用性
(D)深度、信度、常模、實用性。



2(A).

55. 下列哪一位教育家倡導四段教學法，主張教學過程循著一定階段，以啟發學生的思想，增進系統的知識和培養推理的能力？
(A)赫爾巴特(J. Herbart)
(B)福祿貝爾(F. Frobrel)
(C)盧梭(J. J. Rousseau)
(D)裴斯塔洛齊(J. Pestalozzi)。



3(B).

8. 在某種年齡階段內對於某種行為發展特別重要，若錯過學習機會則事倍功半，此階段稱為該種行為發展的
(A)預備期
(B)關鍵期
(C)成熟期
(D)相對期。



4(D).

59.校長新聘一位教務主任，並將工作授權給他自主決定，校長並給予指導協助提供相關資訊
(A)動盪領導
(B)香蕉皮領導
(C)後英雄式領導
(D)授權賦能領導
(E)建構式領導----P.72



5(C).

26.目的在於深入分析學生學習困難所在和原因之評量稱為：
(A)預備性評量
(B)形成性評量
(C)診斷性評量
(D)總結性評量。



6(B).

7.最早提倡課程設計完整程序者為泰勒(R.W.Tyler)，其所提出之課程設計理論係為典型之何種模式？
(A)過程模式
(B)目標模式
(C)寫實模式
(D)自然模式



7(A).

2、學生群體常有其獨特的價值、信念與行為，此可用下列哪一語詞形容？
(A) 次級文化
(B) 主流文化
(C) 團隊精神
(D) 同儕團體



8(D).

11.為達到「了解造成學習困難的有關癥結或原因」，選擇下列哪一項評量較符合？
(A) 安置性評量
(B) 形成性評量
(C) 總結性評量
(D) 診斷性評量



9(B).

62.從二○○○年起舉行的國際學生評量計畫(PISA)，芬蘭一直在先進國家中名列前茅，其原因之一是芬蘭人民非常重視：
(A)休閒
(B)閱讀
(C)旅行
(D)運動



10(C).

依據心理學家佛洛伊德(S.Freud)指出人格發展包括三部分，這部分各有其功能，彼此相互影響，成為個人支配內在行為的力量。下列何者是其理論的三大部分?
(A)本我、自我、他我
(B)自我、他我、原我
(C)本我、自我、超我
(D)原我、他我、超我。(91年基層特考五等考試)



11(B).

17.下列何種評量的目的在了解學生的學習困難？
(A)安置性評量
(B)診斷性評量
(C)形成性評量
(D)總結性評量



12(B).

荀子「勸學」中說：「蓬生麻中，不扶而直」，這個看法最像下列哪一個情況?
(A)孟母斷機
(B)孟母三遷
(C)鑿壁偷光
(D)刺骨懸梁



13(D).

學校舉辦的運動會、園遊會、藝文展覽等活動，屬於下列何者？
(A)正式課程(formal curriculum)
(B)懸缺課程(null curriculum)
(C)潛在課程(hidden curriculum)
(D)非正式課程(informal curriculum)



14(C).

民國91年7月24日修正公布之「師資培育法」規定大學經核准設立什麼單位，可以培育高級中等以下學校及幼稚園師資？
(A)教育學程中心
(B)教師養成中心
(C)師資培育中心
(D)教師研習中心。



15(B).

33.螺旋課程(spiral curriculam)是哪一位學者提出的主張？
(A)皮亞傑
(B)布魯納
(C)史金納
(D)桑代克。



16(A).

透過自我覺醒，肯定生命的存在意義，進而回饋社會，是哪一學派主張?
(A)存在主義
(B)實驗主義
(C)理想主義
(D)國家主義



17(C).

7.「當教師糾正學生不當行為時，也會對其他學生產生影響效果」，此種班級經營 的策略稱為？
(A)掌握全局
(B)同時處理
(C)漣漪效應
(D)月暈效應



18(A).

48. 教育部補助之教師專業發展評鑑計畫，學校訂定的評鑑指標為：「善於應用學習評量」，最可能出現在哪一層面？
(A)課程設計與教學
(B)班級經營與輔導
(C)研究發展與進修
(D)敬業精神與態度。



19(C).
X


85. 柯柏格(L. Kohlberg)的道德認知發展論是道德討論教學法的學理基礎之一。請問，兒童以物質條件交換的觀點來衡量人際關係，凡能滿 足需要追求快樂的，便是「好」的行為，此係在以下哪一個階段？
(A)懲罰與服從導向階段
(B)功利相對性導向階段
(C)人際和諧導向階段
(D)民約法理導向階段。



20(A).

26.聯合國教科文組織(UNESCO)於1986年，提出教育的四大支柱，不包括下列何者？　
(A)學會理財　
(B)學會求知　
(C)學會做事　
(D)學會與人共同生活。



21(A).

1.我們最早從家庭中學習認識這個世界，從家庭中學習到社會化、性別角色與認同，以及對外在世界職業的認識。
(A)O
(B)X



22(C).

36.「順應學生學習特質、興趣和多元智能，調整教學策略以成就班上每位孩子的學習」屬於下列何種教學策略？
(A)情境式學習(situated learning)
(B)合作學習(cooperative learning)
(C)差異化教學(differentiated instruction)
(D)探究式教學(inquiry instruction)



23(D).

13.國民中學老師根據學生的性向與能力，輔導學生就讀高中、高職或五專，如此是發揮那種學校教育功能？
(A)社會化
(B)社會控制
(C)知識傳遞
(D)選擇與分化



24(A).
X


44.依據羅傑斯(C. R. Rogers)個人中心取向(Person-Centred Therapy)的輔導理論觀點，輔 導者在協助當事人時，至少須具備三項態度或特質。請問，下列何者不屬於此三項態度或 特質？
(A)正確和同理地了解當事人的主觀世界
(B)駁斥當事人非理性的信念
(C)無條件的積極關注與接納
(D)真誠一致



25(D).

39. 有關性向測驗與性格測驗的比較，何者正確？
(A) 性向測驗與性格測驗都是能力測驗
(B) 性向測驗重視外在效度，性格測驗重視表面效度
(C) 性向測驗是測量典型作業表現，性格測驗是測量最大作業表現
(D) 性向測驗是用來了解個人潛能，性格測驗是用來了解個人的特質、氣質及態度



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Kati剛剛做了阿摩測驗，考了92分