今日錯題測驗-教育學程◆教育基本知識-阿摩線上測驗

阿摩：積少成多，積沙成塔

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模式:今日錯題測驗
科目:教育學程◆教育基本知識

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1(A).

7. 根據教育部於 107 年公布的《中華民國教師專業素養指引-師資職前教育階段暨師資職前教育課程基準》，修習中等學校師資類科的師資生，應至少修畢多少學分的教育專業課程？
(A)26 學分
(B)28 學分
(C)40 學分
(D)46 學分

2(A).

11. 在佛洛伊德(S.Freud)心理分析理論的人格結構當中，那一個我是受到「唯樂原則」的支配？
(A)本我
(B)自我
(C)超我
(D)唯我

3(C).

12. 小美認為她數學考不好，都是因為數學老師不會教的緣故，請問下列何者最能解釋小美的心理運作？
(A)投射作用
(B)退化作用
(C)合理化作用
(D)否認作用

4(A,B,D).

37. 張校長是受人敬重的老校長，在退休之前，他投書媒體，感嘆在升學的制度下，家長、老師與學生，包含他自己，都被○○理性綁架，想方設法，追求高分，從未思考過這個目的是不是值得追求。請問，○○理性是什麼？
(A)目的理性
(B)工具理性
(C)溝通理性
(D)啟蒙理性

5(D).

5. 教育部修正師資培育法，改為先通過檢定再實習，依新制規定，通過教師資格考試者，需進行多久的實習？
(A) 1 年
(B) 2 年
(C) 3 年
(D) 半年

6(B).

9. 根據法規：高級中等學校學生未經請假或不明原因未到校上課連續達三日以上者稱為何種類型學生？
(A)中途輟學學生(中輟生)
(B)中途離校學生(中離生)
(C)長期缺課學生(長缺生)
(D)不明原因學生(不明生)

7(C).

2. 啟明國中七至九年級共有 25 班，依照國民小學與國民中學班級編制及教職員員額編制準則規定，啟明國中全校教師員額編制最多可以有多少位？
(A)25 位
(B)50 位
(C)57 位
(D)75 位

8(A).

3. 下列有關學校場域中教育行動研究的特徵描述那一個正確？
(A)研究主題為教師遭遇的問題或困難
(B)研究結果可以推論到其場域或情境
(C)主要研究者為教育領域學者或專家
(D)程序重視系統性及測量工具嚴謹性

9(D).

4. 學校輔導是一種專業的助人過程，輔導目標不僅在協助當事人解決問題，也培養當事人獨立面對問題解決的能力，發揮自我潛能。輔導工作有其原則，下列那個原則最不適切？
(A)每位導師都需要負責輔導工作
(B)輔導不能獨立於教學活動之外
(C)科任教師也需要負責輔導工作
(D)輔導主要工作事項為學習輔導

10(D).

6. 分組合作學習時，班級學生一般會依學習活動需求分成數個小組，就學習面向而言，下列那一種的分組型態最符合合作學習的意涵？
(A)同組內為同質、組別間接近同質
(B)同組內為異質、組別之間為異質
(C)同組內為同質、組別之間為異質
(D)同組內為異質、組別間接近同質

11(C).

7. 十二年國民基本教育課程總綱中，「學習重點」由領域/科目理念與目標及領域/科目核心素養轉化而來，學習重點主要包含二個面向，二個面向指的是下列那二個？
(A)學習成效與學習策略
(B)學習方法與學習內容
(C)學習表現與學習內容
(D)學習表現與學習態度

12(D).

11. 號稱心理學第三勢力是哪個學派或理論？
(A)行為學派
(B)精神分析學派
(C)認知發展理論
(D)人本學派

13(E).

12. 小強在學校罵髒話，被老師以罰寫 100 遍做為處罰，請問這樣的作法是？
(A)正增強
(B)負增強
(C)學習遷移
(D)消弱
(E)一律給分

14(B).

13. 曉美討厭她的室友，處處找室友麻煩，但她又不覺自己的行為有錯，潛意識會認為是她的室友討厭她，找她麻煩，所以她才會反擊，請問她這種行為是
(A)轉移作用
(B)投射作用
(C)反向作用
(D)否認作用

15(A).

16. 學校每年所舉行的畢業典禮，若根據課程理論而言，是屬於下列何種課程？
(A)外顯課程
(B)潛在課程
(C)空白課程
(D)懸缺課程

16(C).

17. 林老師是國小六年級的自然教師，她教導六年級學生如何使用顯微鏡來觀察洋蔥的表皮細胞。六年級學生能使用顯微鏡來觀察洋蔥的表皮細胞，主要是使用哪種知識類型？
(A)事實性知識
(B)概念性知識
(C)程序性知識
(D)後設認知知識

17(D).

20. 行政學著名的「霍桑實驗」（Hawthorne effect），是哪一個行政理論的重要依據？
(A)混沌理論
(B)科學管理理論
(C)行為管理理論
(D)人群關係理論

18(C).

20. 對於卡芬頓(M.V.Covington)學習動機的自我價值論要義，下述何者正確?
(A)自我價值感是個人追求成功的外在動力
(B)個人視成功為努力的結果而非能力之展現
(C)成功難追求改以逃避失敗維持自我價值
(D)學生對能力與努力的歸因隨心情而轉移

19(C).

28. 大華老師在教學過程，對家庭弱勢的學生，總是以正向期待，努力增加學生的自信心及學習動力。大華老師是運用下列哪一種學習概念？
(A)增強原理
(B)行為改變技術
(C)比馬龍效應
(D)霍桑效應

20(C).

21. 在中國儒家學者中，何人主張「藉由良師益友與環境」以達「化性起偽」的教育目的？
(A)孔子
(B)孟子
(C)荀子
(D)曾子。

21(B).

24. 誰被尊稱為「平民教育之父」與「現代小學教育的鼻祖」？
(A)盧梭（J.-J. Rousseau）
(B)裴斯塔洛齊（J. Pestalozzi）
(C)福祿貝爾（F. Froebel）
(D)杜威（J. Dewey）。

22(D).

37. 王老師教數學時要求嚴格，經常斥責學生，導致學生變得不喜歡數學課。這種現象可用下列何種原理解釋？
(A)漣漪效應
(B)替代學習
(C)操作制約
(D)古典制約。

23(A).

39. 小麗喜歡打玩電，但之前因不用功而被禁玩。媽媽告訴小麗說，如果她用功讀書，就能解除禁止打電玩的規定。這種做法稱之為何？
(A)負增強
(B)正增強
(C)隔離
(D)處罰。

24(D).

20. 為能實踐「學習者中心」之理念，教師在引導學生面對一個待解決的問題時，必須先讓學生學會針對問題蒐集資料，再判斷應以何種行動或假設來解決問題，接著提出可能的假設以及假設的驗證方法，假如問題可以被解決，那麼學生也就會得到一種新的經驗了。上述問題解決教學的理論基礎應該是：
(A)蘇格拉底方法
(B)康德綷純理性批判
(C)亞里斯多德實踐智慧
(D)杜威實用主義

25(C).

30. 《十二年國民基本教育課程綱要總綱》中的跨領域統整課程，在符合教育部教學正常化之相關規定及領域學習節數之原則下，學校得彈性調整或重組部定課程之領域學習節數，實施各種學習型式的跨領域統整課程。而跨領域統整課程最多佔領域學習課程總節數多少之比例？
(A)三分之一
(B)四分之一
(C)五分之一
(D)六分之一

最頂 ▬

完全正確!

21.

23.

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林姿頤剛剛做了阿摩測驗，考了100分