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阿摩：所見所聞，改變一生，不知不覺，斷送一生

83分

(34 秒)

模式:精熟測驗
科目:教甄◆輔導活動專業

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1(D).

25. 民國 108 年教師法修法，主要針對教師解聘、停聘、不續聘之處理機制大幅增修相關條文，有關此次增修相關敘述何者錯誤？
(A)教師評審委員會於處理第十四條第一項第七款及第十款、第十五條第一項第一款至第四款時，應增邀校外學者專家，使未兼行政或董事之教師人數少於委員總額二分之一
(B)教育主管機關應成立「教師專業審查會」，以受理學校申請案件
(C)學校教師評審委員會未依規定召開、審議或決議，主管機關認有違法之虞時，應敘明理由交回學校審議或復議
(D)修正後條文，教師解聘、停聘、不續聘處理之法律效果包含「應予解聘且終身不得聘任為教師」、「應予解聘且議決 1 年至 4 年不得聘任為教師」、「應予解聘、不續聘，且不得在原服務學校任教」等法律程度

2(A).

26. 下列哪個助人技巧的策略，不屬於增加深度與促進關係的策略？
(A)專注與鼓勵
(B)面質
(C)對非口語行為做反應
(D)自我揭露

3(D).

28. 下列關於青春期到整個成人期的發展階段描述，何者錯誤？
(A)性器期的性衝動再次浮現，以成熟成人的性慾表達管道表現出來
(B)青少年必須決定自己的自我意識（我是誰？），或者經歷角色的混淆
(C)能夠抽象地思考，處理假設性的情境，並進行可能性的思考
(D)個體必須學習他們文化的技能，並面對無力勝任感

4(C).

30. 下列何者不是阿德勒理論認為的三個人生任務之一？
(A)關係
(B)工作
(C)愛
(D)友誼

5(C).

36. 下列何者不是具備復原力青春期青少年的特徵？
(A)有魅力的
(B)善社交的
(C)敏察的
(D)隨和的

6(B).

33. 輔導老師回應個案：「你這麼渴望被愛，所以你常常忘掉去照顧自己的需求」、「你應該可以覺察到，這樣的存在方式，讓你一生付出了多少的代價」。輔導老師主要採用存在主義理論的哪個技術？
(A)分享此刻的存在
(B)揭露與修通抗拒
(C)面對存在的焦慮
(D)維持改變

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4.X

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atmoonwear剛剛做了阿摩測驗，考了83分