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阿摩：人生一睜一閉，一天就過去了，人生只閉不睜，一輩子就過去了

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目

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1(D).

67. 「培養探究之興趣以及研究、創造和處理資訊之能力」是屬於何種課程目標？
(A)知識、技能
(B)技能
(C)情意
(D)情意、技能。

2(D).

29. 若是你的試題出的很難，讓學生深信個人再怎麼努力考試也考不好，此一現象就是賽利曼(M.
(E)Seligman)所提的何種現象？
(A)霍桑效應
(B)比馬龍效應
(C)自我實現預言
(D)習得的無助感

3(B).

71.下列班級都有兩位教師，何者最能掌握並善用協同教學？
(A)隔週輪流教學，非主帶教師完全不參與課室中教學之進行
(B)兩位教師共同討論課程，採合作教學，互相補位與觀摩學習
(C)兩位教師彼此分工進行自己所負責的教學，採協同教學，讓課程活動順利進行
(D)以主題輪流主帶教學，非主帶教師配合主帶教師協助課程的進行與維持幼兒秩序

4(B).

20. 婷婷自從高中住校以來，情緒不穩定，幾乎每天都要打電話回家，心中焦慮才能稍稍平復。下列哪一種理論概念最適合來了解婷婷目前的狀況?
(A)S.Freud的防衛機制
(B)J.Bowlby的依附理論
(C)M.Seligman的學習無助論
(D)E.Erikson的心理社會發展理論

5(D).

7. 「已學過的知識在日後學習過程中，會以較複雜的形式被重新回顧」。此為Wiles 與Bondi 所提出的何種組織知識的方式？
(A)分支式設計
(B)區塊式設計
(C)過程式設計
(D)螺旋式設計

6(C).

17. 依據高雄市高級中等以下學校辦理疑似不適任教師案件教學不力或不能勝任工作有具體事實情事認定參考基準表，下列哪項不是教學不力或不能勝任工作?
(A)親師溝通不良，可歸責於教師，情節嚴重者
(B)班級經營欠佳，情節嚴重者
(C)未在外補習、無不當兼職，或於上班時間無從事私人商業行為者
(D)推銷商品、升學用參考書、測驗卷，獲致利益者

7(C).

8.下列何者不是建構論對於學習的共同觀點？
(A)知識應該是由專業的教育工作者傳遞給學生的
(B)知識是多元觀點的
(C)知識是在真實複雜的情境中習得的
(D)學習是學習者主動建構的過程

8(D).

73. 有一位老師只要看到班上學生幫助他人時，就立即給予讚美，結果發現班上學生越來越喜歡幫助他人了，請問此反映了何種學習原理？
(A)行為學習之刺激取代
(B)人本學習之刺激取代
(C)認知學習之後效增強
(D)行為學習之後效增強。

9(B).

26. 依據十二年國民基本教育課程綱要總綱，以下何者非第四學習階段學生特性及學習重點的描述：
(A)第四學習階段是學生身心發展的快速期，也是自我探索與人際發展的關鍵期
(B)是學生奠定語言與符號運用的基礎階段
(C)應持續提升所有核心素養，尤其著重協助學生建立合宜的自我觀念、進行性向試探、精進社會生活所需知能
(D)鼓勵自主學習、同儕互學與團隊合作，並能理解與關心社區、社會、國家、國際與全球議題

10(C).

35、數學課時，張老師教導學生減法的計算題可以用加法來驗算。如：22－3＝19，可以將 19 加 3，如果答案等於 22，那麼 19 就是正確答案。請問張老師的教學符合素養導向教學四原則中的哪一原則？
(A)整合知識、能力（包含技能）與態度
(B)重視情境與脈絡的學習
(C)重視學習的歷程、方法及策略
(D)強調實踐力行的表現

11(B).

39. 李老師將 2030 永續發展目標(SDGs)帶入課堂教學，下面哪一個有關 SDGs 描述是錯誤的？
(A) SDGs 由聯合國會議發展而來
(B) SDGs 目的在約束聯合國會員國
(C) SDGs 強調所有人的長期共存
(D) 「優質教育」是 SDGs 目標之一

12(D).

26.當我們把公立幼兒園、非營利幼兒園與準公共幼兒園歸為一類時，下列哪一個稱呼較能涵蓋這三類幼兒園？
(A)公辦民營幼兒園
(B)公私協力幼兒園
(C)縣市政府專設幼兒園
(D)公共化教保服務機構

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