教甄◆特殊教育專業自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗

阿摩：知道沒有力量，相信才有力量，要相信自己一定會成功

80分

(1 分56 秒)

模式:自由測驗
科目:教甄◆特殊教育專業
難度:隨機

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1(A).

22. 資優學生生涯輔導的議題，可分為「掌握內在資源」、「了解環境訊息」、「處理內在需求與環境互動」等方面。以下敘述，何者最為適切？
甲、學校各處室應理解資優學生的獨特需求與身心特質，以橫向聯繫來整合輔導資源
乙、個別輔導計畫應涵蓋生涯需求之評估，且生涯輔導應先訂出目標再規劃輔導方案
丙、分析自我性向與人格特質，屬於「了解環境訊息」，較適合國小階段的資優學生
丁、藉由學校經驗與重要他人的回饋，了解自我概念及興趣，屬於「掌握內在資源」
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲丁
(D)乙丁

2(D).

32. 下列各種評量的應用，何者是最恰當的？
(A)想了解小強為什麼在學校常常對他人吐口水，應使用生態評量
(B)想了解小斯加減法步驟的錯誤所在，應使用檔案評量
(C)想了解小欣的購物能力表現，應使用功能性評量
(D)想了解小艾在家裡曬衣服的技能，應使用真實評量。

3(B).

9.有關正向行為支持初級預防中之班級經營策略，下列敘述何者有誤？
(A)第一步先建立接納的班級環境
(B)只包括行為管理策略不包括有效教學
(C)務必發現孩子的正向表現並告訴家長
(D)包括提供必要之輔具

4(B).

9. 汪老師讓資源班學生先寫故事(或口述故事，由老師代寫)，再讓他們念自己寫的故事，來幫助學生建立閱讀流暢性。這是哪一種閱讀流暢度的教學策略？
(A)輔助閱讀
(B)語言經驗法
(C)讀者劇場
(D)重複閱讀
(E)預測性書籍

5(B).

42.高雄市特殊教育學生及鑑定就學輔導會，針對特殊需求幼兒班級酌減人數之法規依據為下列何者？
甲、《幼兒教育及照顧法》
乙、《特殊教育法施行細則》
丙、《高雄市公立幼兒園身心障礙幼兒就讀普通班減少班級人數參考原則》
丁、《高級中等以下身心障礙學生就讀普通班減少班級人數或提供人力資源與協助辦法》

(A)甲、乙

(B)甲、丙

(C)甲、丙、丁

(D)乙、丙、丁

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1.X

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