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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆國小普通科專業知能

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1(D).

2. 下列哪一項是柯林斯(J. Collins)第五級領導強調的領導者特性呢？
(A)具有高度才能的特質，為組織做出建設性的貢獻
(B)為有貢獻的團隊成員，能有效地與人合作完成組織目標
(C)為有效的領導者，能激勵成員追求願景與高度績效
(D)為永續的領導人，能結合謙虛個性與專業堅持

2(C).

7. 針對輕度身心障礙學童提供鑑定診斷服務、擬定個別化教學計畫、提供特殊教材與教具、實施外加或抽離教學及評量、團體輔導或個別輔導課程以及入班協同教學等服務的是：
(A)融合班
(B)特殊班
(C)資源班
(D)實驗班

3(D).

8. 利用學生生活中熟悉事物，配合其舊經驗，引導學生自我學習以發展自己的解題方法，並建立自己的知識，這是哪一種教學法？
(A)情境教學法
(B)案例教學法
(C)啟發教學法
(D)建構式教學法

4(A).

14. 為培養臺灣走向世界的雙語人才，全面啟動教育體系的雙語活化，教育部推動雙語國家計畫中的推動措施有哪些？甲.英語繪本及小說閱讀乙.英語晨讀活動丙.部分領域採英語授課丁.鼓勵設立雙語學校
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)乙丙丁
(D)甲丙丁

5(C).

15. 推展翻轉教學係臺北市教育施政要項之一，所謂翻轉教學的目的在：
(A)激發學生創意
(B)因應多元智慧發展
(C)促進有效教學
(D)發展另類教育

6(C).

19. 下列何者不是「價值澄清法」的基本理念？
(A)個人的價值觀需經過自主的選擇後，才能扎根
(B)在不同的選擇中作出最後決定，才有真正的價值
(C)價值觀的培養為個人自我內省的過程，不需公開
(D)若不將價值觀付諸行動，不能代表已習得此價值觀

7(D).

21. 課程是師生交互作用所創造出的教育經驗，教師不僅要解釋課程內容，更要使學生參與意義創造的過程，這樣的想法比較符合下面哪一種課程的定義？
(A)課程是學科
(B)課程是研究假設
(C)課程是計畫
(D)課程是實踐

8(C,D).

22. 將兩個以上的科目放在一起教學，給予新的科目名稱，而原本科目的主體性不再存在。請問這屬於下列哪一種課程類型？
(A)核心課程
(B)整合課程
(C)合科課程
(D)融合課程

9(A).

27. 萊恩(K.Ryan)所提倡的 6E 品格教育策略，是重要的推動品格教育策略，下列何者並非「6E 教學」之項目：
(A)情感（Emotion）
(B)楷模學習(Example)
(C)勸勉（Exhortation)
(D)體驗（Experience）

10(C).

28. ASSURE 模式是教學設計的主要模式之一，在此模式中「要求學習者參與」是哪一個步驟？
(A)A
(B)U
(C)R
(D)E

11(A).

29. 某國內進行實驗教育的學校將學生的學習計畫分為「工作、說話、遊戲、慶典」，協助學生擺脫講述式教學泥沼，統整經驗與知識學習。請問此學校的實驗理念比較是採取下列的何種教育理念或計畫？
(A)耶拿制度(Jenaplan)
(B)蘇格拉底計畫 (Socrates Program)中的伊拉斯莫斯（Erasmus）計畫
(C)華德福教育(Waldorf Education)
(D)道爾頓制(Dalton Plan)

12(B).

32. 為因應偏鄉小校的來臨，目前已發展出不同的跨年級的課程組織型態。如果某校將兩個年級的某一學科內容進行重組進而將課程主題重新排序後進行教學，這是下列哪一種的課程組織型態？
(A)科目交錯(subject stagger)
(B)課程輪替(curriculum rotation)
(C)平行課程(parallel curriculum)
(D)全班教學(whole-class reaching)

13(A).

35. 校園輔導工作多元且複雜，學校也因城鄉、規模大小、學校特色而有不同的運作方式和需求，在推動學校初級輔導工作的分工與合作上，下列說明何者正確？
(A)以全校性、可執行為原則
(B)由輔導室來領導工作
(C)以學生為主要受利者為原則
(D)屬於介入性的全校輔導性質

14(D).

38. 小明今天跟輔導老師兩人面對面沉默了一些時間，輔導老師說：「我感覺到你今天好像不想說話。可以讓我知道你現在的心情和想法？」請問輔導老師運用的是下列哪一項技術？
(A)破冰技術
(B)反映技術
(C)質詢技術
(D)立即性技術

15(C).

43. 下列何種措施是偏重於間接的三級生活輔導模式？
(A)諮商
(B)諮詢
(C)環境治療
(D)心理治療

16(A).

45. 下列哪一項敘述兒童親職教育是不正確的？
(A)寬鬆型教養重視親子溫馨感受，限制少，不嚴格監督，兒童較歡樂、有自信
(B)華人的教養觀常強調嚴格的監督看管，將其視為愛護和關心孩子的善意表現
(C)高強度的父母監督，會使得青少年的憂鬱指數降低，有助於青少年心理健康的正向發展
(D) 父母若提供子女適度監督，可以減少憂鬱和焦慮等心理症狀，但其影響幅度遠不如父母的關懷和支持

17(B).

48. 幫助當事人解決生活中的兩難衝突，如孤立、焦慮，面對自己對於世界的主觀經驗，要求對自己現在所選擇的事情負責。請問這是屬於那一種學派的基本哲學觀？
(A)完形治療法
(B)存在主義治療法
(C)阿德勒（Adler）個人心理學
(D)精神分析治療法

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白白白剛剛做了阿摩測驗，考了100分