精熟測驗 - 教甄◆教育專業科目-幼教-阿摩線上測驗

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模式:精熟測驗
科目:教甄◆教育專業科目-幼教

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1(D).

42. 葛賽爾(Gesell)提出動作發展有哪些重要原則？甲、個別化成熟原則乙、發展方向原則丙、相互交織原則丁、自我調節變動原則戊、功能不對稱原則
(A)甲乙丁
(B)丙丁戊
(C)甲乙丙丁
(D)甲乙丙丁戊。

2(C).

39. 以下關於學者及其論述，何者為非？
(A)福祿貝爾（Froebel）認為教育目的在開展幼兒潛在的神性，強調自我發展、也強調社會參與的重要性
(B)洛克（Locke）主張經驗論，認為人主要受後天經驗的影響
(C)蒙特梭利（Montessori）認為幼兒有吸收性心智，因此教師應採直接教學法
(D)盧梭（Rousseau）提出自然教育說，主張一切順其自然。

3(A).

31. 民國90年6月政府開始宣導的小汽車乘載兒童應設置安全座椅的措施，並於6月1日起開始取締，請問安全座椅設置規定應是附載幾歲（含）以下兒童？
(A) 四歲以下
(B) 四歲半以下
(C) 五歲以下
(D) 五歲半以下。

4(D).

27. 在班上，老師請孩子畫自畫像，王亭方畫的人是由一個大圓圈代表頭，二條直線連接在此圓圈下面象徵雙腳，這種「頭-足」的人物，因其外型類似蝌蚪，我們稱為蝌蚪人(encephalopod)，是幾歲的幼兒常出現的人物造型？
(A) 一至二歲
(B) 二至三歲
(C) 三至四歲
(D) 四至五歲。

5(D).

21. Tudge和Winterhoff曾比較皮亞傑 ( J.Piaget) 和維高斯基 (L.S.Vygotsky) 理論間的差異，下列何項並非是二者的差異？
(A) 皮亞傑認為個體發展趨力是內在，維高斯基則認為是外在的
(B) 皮亞傑認為成熟是個體發展的決定因素，維高斯基則認為是社會世界
(C) 皮亞傑認為個體發展的機制存於個體的內心之中，維高斯基認為社會交互作用才是個體的交互作用
(D) 皮亞傑認為學習先於發展，維高斯基認為發展先於學習。

6(C).

16. 在基爾福(Guilford)的智能結構模式中，圖形是屬於
(A)結果層面
(B)運作層面
(C)內容層面
(D)功能層面。

7(C).

13. 下列何者不符合公立幼稚園招生名額內優先入園的資格?
(A)具原住民身分的幼兒
(B)危機家庭的幼兒
(C)父母通報疑似障礙的幼兒
(D)特殊境遇家庭的幼兒。

8(A).

5. 下列敘述何者正確?
(A)事件取樣法可用於非經常性的行為紀錄
(B)時間取樣法多用於非經常性的行為
(C)時間取樣法不須有行為操作性定義
(D)事件取樣的資料偏向量化資料。

9(C).

4. 杜威(Dewey)主張的問題教學法，其歷程為:發現問題、確定問題、提出方法、( )、結論。其中( )為：
(A)蒐集資料
(B)選擇經驗
(C)進行實驗
(D)編寫活動。

10(B).

35. 根據皮亞傑的理論，假扮遊戲的功能不包括以下哪一項？
(A)有助於幼兒情緒上的統整
(B)強化他們新學到的動作行為模式
(C)運用新獲得的符號基模
(D)能幫助幼兒更熟悉各種社會角色。

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