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阿摩:寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來
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【精選】 - 教甄◆國文(國小幼兒)難度:(3930~3939)
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1(C).

12. 《詩經》〈豳風〉:「我徂東山,慆慆不歸。」下列何者正確?
(A)徂,音ㄗㄨˊ,前往之意
(B)徂,音ㄘㄨˊ,戰敗之意
(C)「慆慆」,音ㄊㄠ ㄊㄠ,久遠之意
(D)「慆慆」,音ㄉㄠ ㄉㄠ,病重之意。


2(A).

19.新竹文人鄭用錫《勸和論》云「矧更同為一府」,「矧」字意為
(A)況且
(B)觀察
(C)當今
(D)引導。


3(C).

    翁森(四時讀書樂)有云:「好鳥枝頭亦朋友,落花水面皆文章。」自然看似容易平淡,實則氣象萬千,仰之彌高,鑽之彌堅,需要人用心體會,方得冷暖、領略酸甜。縱然是柳柳州,不坐西亭望西山,也無法體悟悠悠洋洋之廣遠無窮。我們自當細細品嚐自然的奧妙,從最平凡的景致中照見人生中的不平凡,從最簡單的過程中發覺生命的未可知。
    《幽夢影》有言:「能讀無字之書,方可得驚人妙句;能會難通之解,方可參最上禪機。」生命的本身就是奇蹟,有無窮的寶藏等待我們發掘。昔日沈復觀渺小微物,找到悠然自得的樂趣;陳幸蕙由「碧沈西瓜」而感受到收穫的歡愉;朱熹從半畝方塘中,體會學習的奧妙;蘇軾自江上之清風與山間之明月,體會「自其不變者觀之,則物與我皆無盡也。」的道理,因而開闊胸襟,寫下(前赤壁賦)、(定風波)等千古篇章。這些都告訴我們,自然界到處是生機盎然,我們的生活環境也到處充滿情趣,期待我們以慧眼觀察,以慧覺體會。
    我從四季,感受到整個大千世界的縮影。春日,韶光淑氣,蝶亂蜂喧,充滿蓬勃朝氣,洋溢著青春的氣息,是萬象的更新;夏日的蒸溽煩躁,流金鑠石,是上天的考驗,更是生命的旺季;秋日時,長天老日,大地的日漸金黃,是農人豐收的喜悅,是生命最後的一季燦爛;冬日時,六出紛飛、天寒地凍,景致的百般蕭索,是生命的終結,也是另一輪循環的開始。從四季,我知道生命終有時盡,過程的顛簸順遂,以及感受到的欣喜憂傷,只不過是過程的片段。如同越凜冽的寒冬,人們越期待春日到來時的燦爛,面對人生的低潮困苦,我們更要虛心沈潛,將苦痛化為是成長的資糧,以更廣闊的心境來面對生命的悲喜。
    自然的造物同樣是驚人的,一草一木都蘊含著它的道理。從稻穗的低垂向下,想起為人處事應謙沖度日,切莫自得自滿;望著天空皎潔的玉盤,想起人生的悲歡聚散,正如月亮的陰晴圓缺,因而更要把握當下;看著河水滾滾東去,想起「逝者如斯夫,不舍晝夜」的感慨,知道切莫蹉跎虛擲光陰,以免日後徒留「少壯不努力,老大徒傷悲」的遺憾;從蓮花的「出淤泥而不染,濯清漣而不妖」,知道君子不願與世共浮沈的志向,因而理解屈原何以自沈汨羅,陶淵明又為何掛冠求去;從雨水對於大地的潤澤,想起自己一生總是「得之於人者太多,出之於己者太少」,所以更要飲水思源,積極為社會盡一己之能。

【題組】3、文章中對四季的描述詞,何者運用有誤?
(A)春:韶光淑氣
(B)夏:流金鑠石
(C)秋:長天老日
(D)冬:六出紛飛


4(C).
X


以下哪一個字的台語聲調與「象」一樣?
(A)台
(B)文
(C)筆
(D)會。


5(C).

韓愈〈祭十二郎文〉:「吾少孤,及長,不省所怙」的「不省所怙」意謂下列哪一選項?
(A)不知身世
(B)不懂古文
(C)不識其父
(D)未知其母。


6(C).
X


16. 《晏子春秋》:「橘生淮南則為橘,生於淮北則為枳。」,後世遂以「逾 淮之橘」、「逾淮為橘」喻
(A)易地變質的事物
(B)奔波萬里,脫胎換骨
(C)易地居住,改變情貌
(D)易地學習,才能精進


7(A).

22.下列是梭羅的詩作,請將甲乙丙丁重新排列,找出最恰當的順序。 
東風退卻到奧羅拉和納巴泰王國, 
退卻到波斯和在晨光之下的山嶺。 
人誕生了。 
甲、用神的種子創造人 
乙、究竟是造物主為了創始更美好的世界 
丙、還是大地剛剛從高高的蒼穹墜落 
丁、卻保留了同一個上天的一些種子
(A) 乙甲丙丁
(B) 乙丁甲丙
(C) 甲乙丙丁
(D) 甲乙丁丙


8(D).

29.下列賀詞,哪項適合用於賀新屋落成﹖
(A)駿業崇隆
(B)通商惠工
(C)高第鶯遷
(D)鳴鳳棲梧。


9(C).
X


53.下列別稱詞,何者對應有誤?
(A)近臣/左右
(B)秋風/朔風
(C)說情/說項
(D)喪母/失恃。


10(D).

15.請問文天祥〈正氣歌并序〉:「鼎鑊甘於飴,求之不可得。」意謂:
(A) 樂天知命
(B) 臥薪嘗膽
(C) 顧全大局
(D) 視死如歸


【非選題】
2. 教師是否為一種專業經常引發正反不同的爭論,試請論述贊同與反對「教師是一種專業」之主張 論點各三項(10%),並請闡述個人之立場與看法(5%)。

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aa0921700316剛剛做了阿摩測驗,考了70分