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阿摩：不做阿摩，不會怎麼樣，做了阿摩，你會很不一樣

70分

(4 分25 秒)

模式:循序漸進模式
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1(C).

39. 小婷是中重度障礙幼兒，具有口語模仿能力。王老師為增加她的溝通表達行為，下列何者是採取自然環境教學法(milieu teaching)中的隨機教學(incidental teaching)策略？
(A)每次看到小婷，就提示她：「小婷，跟老師說妳要什麼？」
(B)拿小婷喜歡的音樂盒，持續在她面前用等待提示說：「我想玩」
(C)隨時遇到小婷喜歡的物品，就提示她：「小婷，妳想要老師幫忙妳拿什麼？」
(D)每次看到小婷，老師先提示：「說，我想玩！」

2(B).有疑問

28.斯賓塞(H. Spencer)發表論文〈何種知識最有價值？〉，探討各種人生主要活動的相對價值，進而主張教育是為了未來良好生活做準備，後世稱其主張為「生活預備說」。斯賓塞所論的活動有：甲、與自我生存直接、間接相關的活動乙、休閒活動丙、養兒育女的活動丁、參與社會與政治生活的活動根據斯賓塞的觀點，依重要性高低排列，下列何者正確？
(A)甲→丙→丁→乙
(B)甲→丁→丙→乙
(C)甲→乙→丙→丁
(D)乙→丁→甲→丙

3(B).有疑問

29. 根據英國學者伯恩斯坦（Basil Bernstein）的分析，以下關於隱性教學（invisible pedagogy）主要特徵的描述何者正確？
(A)教師對學生的控制相當明顯
(B)對於特定知識與技能傳遞較不重視
(C)評量學習的方式較為單一
(D)學生無法選擇自身的學習活動

4(A).

51.佳美面對學校教務主任交給他的工作，先衡量工作的難度，學校現有的資源，然後寫下工作進度，以做最有效的運用，佳美這樣的認知運作稱為
(A)後設認知
(B)工具制約
(C)學習轉移
(D)區辨與分析

5(C).

42. 十二年國民基本教育的基本理念為何?
(A)全人教育
(B)終身學習
(C)自發、互動、共好
(D)成就每一個孩子，適性揚才

6(C).有疑問

5. 有關卡蜜-迪汎恩(Kamii-DeVries)幼教課程模式的敘述，下列何者正確？
(A)強調總結性評量
(B)規劃有具體詳盡的課程內容
(C)每日的例行工作順序為計畫-工作-回顧
(D)教育目標為培養幼兒不斷發展的可能性。

7(A,D).

19.【複選題】下列何者是衝突理論主張且重視的議題？
(A)社會再製
(B)邏輯理性
(C)互為主體性
(D)文化再製

8(C).

28. 在以「教師道德觀」為主題的研習活動中，關於「道德」的涵義，林老師將其表述為：「道德乃是理性的人為了彼此的利益，在別人同樣也會遵循的前提之下，所採納的一套人我相待的規則。」林老師的道德觀最接近哪一種道德理論？
(A)效益論
(B)心理利己論
(C)倫理利己論
(D)社會契約論

9(A).

34依據身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法，發展遲緩、學習障礙、情緒行為障礙等三種障別的鑑定基準具有何種共通原則？
(A)皆採排他條件
(B)皆訂有量化標準
(C)皆需經醫療診斷
(D)皆需經一般教學輔導無效

10(B).有疑問

30.早期國小的「自然科學」課程涵蓋了生物、物理、化學等教材。此課程組織方式較接近下列哪一種課程類型？
(A)相關課程(correlated curriculum)
(B)融合課程(fusion curriculum)
(C)活動課程 (activity curriculum)
(D)經驗課程(experience curriculum)。

【非選題】
四、小山在本校資源班就讀，為學習障礙之學生，請您就身為一位資源班老師，您如何提供教學與評量調整，來協助這位學生。（20 分）

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小施剛剛做了阿摩測驗，考了70分