【精選】 - 教育哲學難度:(201~225)-阿摩線上測驗

阿摩：今日的準備，明日的成就

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【精選】 - 教育哲學難度:(201~225)

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1(D).

82. 下列哪一個近代教育家致力推動平民教育？
(A)杜威(J.Dewey)
(B)菲希特(J.G.Fichte)
(C)福祿貝爾(F.Froebel)
(D)裴斯塔洛齊(H.Pestalozzi)。

2(C).

29.以下西方學者與教育主張配對是正確的？
(A)柏拉圖(Plato)—學習即回憶
(B)洛克(J. Locke)—教師好比園丁
(C)杜威(J. Dewey)—教育即生長
(D)皮亞傑(J. Piaget)—人有多元智慧

3(A).

13. 孔子的教育思想乃建立在其哲學基礎上，由論語所載「志於道，據於德，依於仁」來看，孔子論教育目的是以何者為主要目標？
(A)完成道德的人格
(B)追求高深的學識
(C)學習實用的技藝
(D)培養廣泛的興趣。

4(C).

29.開放教育主要的理論基礎為何？
(A)行為主義
(B)理性主義
(C)人本主義
(D)精神分析論

5(D).

21.依循教育原理傳授受教者處世接物的正道，解開是非善惡價值之疑惑，逐步內化為自身做人行事的最高準則，從而顯現於個人日常生活中的是何種教育的功能？
(A)健康教育
(B)社會教育
(C)體能教育
(D)品德教育

6(B).

33.認為人一出生如同一張白紙，所有的觀念都是由經驗加諸於心靈的，此位哲學家是誰？
(A)懷德海(A.N.Whitehead)
(B)洛克(J.Locke)
(C)培根(F.Bacon)
(D)康德(I.Kant)

7(B).

22.主張教育預備說，強調為了完滿生活的預備，教育上就應該提供實用的科學知識的是
(A)蘇格拉底(Socrates)
(B)斯賓塞(Spencer)
(C)皮德思(R.S.Peters)
(D)杜威(J.Dewey)

8(C).

「出自造物主之手的東西，都是好的，然而一到人的手裏，就全變壞了」這句名言及其意涵也直接間接蘊育了盧梭(J.Rousseau)「性善說」的思想，請指出該句話係出自盧梭哪一本作品的開場白？
(A)《社會契約論》(The Social Contract)
(B)《懺悔錄》(Confessions)
(C)《愛彌兒》(Emile)
(D)《人類悟性論》(An Essay Concerning Human Understanding)

9(A).

主張老師們要隨時對於學校目的、校園權力運作、校園文化、師生關係、課程內涵進行思考與反省，從而深入瞭解校園生活中的各種霸權宰制、不公不義的現象並嘗試加以改善的理論，比較接近哪一種哲學思想？
(A)批判教育學
(B)結構主義
(C)理性主義
(D)經驗主義

10(A).

46. 在教育價值的研究中，以下何者提出「教育即生長」的隱喻，強調受教者有機的生長之價值功能？
(A)杜威
(B)盧梭
(C)福祿貝爾
(D)蒙特梭利。

11(A).

42.「教育無目的論」與「教育即生長」，是何人所提出：
(A)杜威
(B)蒙臺梭利
(C)洛克
(D)斯賓賽。

12(A).

35. 下列何者主張教育必須幫助學生認識自己，追求自我實現？
(A)存在主義
(B)唯實主義
(C)行為主義
(D)理性主義

13(A).

「教育無外在目的，教育本身即是目的」是哪位教育哲學家的主張
(A)杜威
(B)赫爾巴特
(C)克伯屈
(D)康米紐司。

14(C).

34.下列敘述何種較符合後現代主義的觀點？
(A)知識是客觀的
(B)了解社會現象的較佳方法是準自然科學的方法
(C)價值判斷的規準是多元、動態的
(D)師生關係是科層化的

15(C).

10. 提出理想國，主張人性有理智、意志與慾念，認為理想的城邦應由理智強的哲學家統治的學者為何？
(A)奧古斯丁 (Augustine)
(B)笛卡兒(Descartes)
(C)柏拉圖(Plato)
(D)蘇格拉底(Socrates)。

16(C).

16. 那一派教育理論或學說主張要對課程進行意識型態、霸權的分析？
(A)實用主義的教育哲學
(B)存在主義的教育哲學
(C)批判教育學
(D)永恆主義。

17(B).

哪一種心靈學說的教育理論，主張｢教育萬能｣，認為可以隨心所欲將兒童訓練成為任何預期的個人，然而卻可能相對地降低了｢人的尊嚴與價值｣？
(A)實驗主義的心靈論
(B)行為主義的心靈論
(C)心靈實體說
(D)完形派的心靈論。

18(B).

10. 著有理想國一書，認為教育要根據個人特性去發展的學者是：
(A) 蘇格拉底
(B) 柏拉圖
(C) 亞里斯多德
(D) 西賽祿

19(B).

本校自然與生活科技領域課程小組在發展學校本位課程時，環繞著本領域的核心概念來規劃，隨著學生年級與概念發展的提升，引導學生在各年段中反覆對相同的核心主題進行不同層次及角度的探究，以促進學生的認知發展。請問：該領域課程小組對課程發展的理念，最接近下列哪一種觀點？
(A) Benjamin Bloom 所提出的精熟學習觀(mastery learning)
(B) Jerome Bruner 所提出的螺旋形課程觀(spiral curriculum)
(C) John Dewey 所提出的經驗課程觀(curriculum as experience)
(D) B. F. Skinner 所提出的編序教學觀(programmed instruction)

20(D).

17.依艾里克森（Erikson）的理論，青少年人格發展的關鍵為何？
(A)自主行動對羞怯懷疑
(B)自動自發對退縮愧疚
(C)勤奮努力對自貶自抑
(D)自我統整對角色混淆。

21(A).

7. 何者不是後現代主義之主張？
(A)永恆真理
(B)多元主義
(C)反權威主義
(D)批判、質疑和反動性格

22(B).

9.針對以下中西教育學者的主張或著作，何者為正確?
(A) 裴斯塔洛齊(J. Pestalozzi)提出「教育是為將來生活做預備」的主張
(B) 洛克(John Locke)提出「人心原似一張白紙，或一塊白板」的主張
(C) 蘇格拉底(Socrates) 著有「共和國」（Republic）一書
(D) 荀子主張人具有先天的理性

23(D).

19. 小明常對數學老師說：「我長大後要到市場幫媽媽賣菜，學會加減乘除就夠了，幹嘛學三角函數、開根號、實數虛數那些東西。」小明的觀念較接近下列哪一種學說？
(A)理性主義
(B)精粹主義
(C)自然主義
(D)實用主義

24(B).

30. 相較而言，何種教育哲學理論較重視教師權威？
(A)重建主義(reconstructionism)
(B)精粹主義 (essentialism)
(C)進步主義(progressivism)
(D)人文主義(humanism)。

25(A).

3. 關於裴斯塔洛齊教育思想的敘述，以下何者正確？
(A)推崇「教育愛」的感化作用
(B)重視閱讀書本所得來的抽象知識
(C)強調學校氛圍應如軍隊般嚴肅
(D)主張多多使用體罰手段

【非選題】
三、巴西教育學者弗雷勒（Paulo Freire）在其《受壓迫者的教學論》（Pedagogy of the Oppressed）一書中，大力批判「教育即儲存」（education as banking）的傳統，視其為壓迫人性的工具；而另倡「教育即對話」（education as dialogue）的理念，主張「對話」為解放與恢復人性的要素。請分析與評論「教育即儲存」和「教育即對話」兩者間的差異。（25 分）

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非選題1

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alisa剛剛做了阿摩測驗，考了100分