試卷測驗 - 108 年 - 新北市立高級中等學校108學年度教師聯合甄選國文科試題#79935-阿摩線上測驗
dailo5186剛剛做了阿摩測驗,考了85分
5. 閱讀下文,選出正確的選項。 (陶潛)為彭澤令,不以家累自隨。送一力給其子,書曰:「汝旦夕之費,自給為難。今遣此力,助汝薪水之勞。此亦人子也,可善遇之。」(《南史●隱逸●陶潛 傳》) 陶潛所言,和哪一個成語表達的情態最為接近?
(A) 易子而教
(B)推己況人
(C) 未雨綢繆
(D) 杯水車薪
6. 先秦諸子的思想特色紛呈,下列摘自《漢書●藝文志●諸子略序》的甲、乙、丙文 句,分別用以說明哪一家派的特色? 甲:街談巷語,道聽塗說者之所造也。 乙:歷記成敗、存亡、禍福、古今之道。 丙:孔子曰:「誦詩三百,使之四方,不能專對,雖多亦奚以為?」
(A) 縱橫家/道家/儒家
(B) 小說家/陰陽家/儒家
(C)縱橫家/陰陽家/雜家
(D)小說家/道家/縱橫家
11. 選出敘述錯誤的選項。
布兵精甚,上迺壁庸城,望布軍置陳如項籍軍,上惡之。與布相望見,遙謂布
曰:「何苦而反?」布曰:「欲為帝耳。」上怒罵之,遂大戰。(《史記●黥布列傳》)
(A) 「布兵精甚」是指英布部署、領軍的能力十分卓越
(B) 「上迺壁庸城」是指劉邦領軍駐紮在庸城以應布兵
(C) 「上惡之」的原因是布兵擺列的陣勢與項羽軍相似
(D) 「何苦而反」是質疑英布何苦長途跋涉,返回庸城
12. 「嗟乎〈四書也,以言文字,誠哉奇觀,然亦在乎人之善讀與不善讀耳。不善讀□
□者,狠戾悖逆之心生矣。不善讀□□者,權謀狙詐之心生矣。不善讀□□者,詭
怪幻妄之心生矣。欲讀□□,先須體認前序内云:讀此書而生憐憫心者,菩薩也;
讀此書而生效法心者,禽獸也。」(清●劉廷璣《在園雜志》)以上□□中的文字宜
依序填入:
(A) 論語、孟子、大學、中庸
(B) 三國、水滸、聊齋、西遊
(C) 水滸、三國、西遊、金瓶
(D) 春秋、國策、史記、漢書
20. 閱讀下列引文後,選出最接近作者看法的選項。
就這樣,在竟日走路之際,盧梭醞釀出一個瘋狂的計畫──在他這個「bomo
viator──走路人」的構想中找回尚未被文化、教育、藝術毀壞的「自然人」,那個存在於書本與沙龍、社交與工作之前的人。走路,並不是為了替自己找回某個完整的身分,也不是為了重新發現某個被扭曲過的特質,亦不是為了脫下面具休養生息。長時間走路,是為了在自己身上找回過去那個人,最初的人。走路,但不是像走進沙漠裡,完全脫離世間的糾葛與折磨,透過孤寂淨化自己,準備迎向天堂宿命;
而是為了重新找到自己而走,尋回那個從大自然懷抱中被抽離的人,那個絕對原始的人類。(改寫自[法]斐德利克●葛霍著,徐麗松譯:《走路,也是一種哲學》)
(A) 透過創作可找回原始的自己
(B) 藉著走路可尋回更接近原始的「自然人」
(C) 文化、教育、藝術的靈感誕生於竟日走路
(D) 書本與沙龍、社交與工作,淨化了人類性靈