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【問卷-英文學習功能需求】只要填寫就能獲得500Y,結束時間 2024/06/03 12:00。
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阿摩:人生是可以逆轉勝的
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科目:教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名:兒童發展與輔導)
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1(C).
14.十歲的小美因父母離婚心情沮喪而接受輔導,小美的媽媽希望輔導老師能在不告知 小美的情況下,讓她知道小美輔導的內容。根據輔導專業倫理原則,輔導老師該如何做 最恰當?
(A)為了個案最大的權益,所以告知小美媽媽輔導內容
(B)因為個案未成年,輔導老師有義務告知家長輔導內容
(C)為了尊重個案的權利,應先徵求小美的同意,再跟小美媽媽說明
(D)為了對個案談話內容保密,可避重就輕、簡略的向小美媽媽說明
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2(B).
X
19.請小朋友描述自己的時候,小英說:「我是女生,我六歲」。她的回應呈現了下列 哪一個概念?
(A)內在自我(inner self)
(B)延伸自我(extended self)
(C)類別自我(categorical self)
(D)鏡中自我(looking-glass self)
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3(C).
26.四年級的小銘和同學去速食餐廳吃東西,坐定之後發現自己的餐盤裡多了一杯可樂和 一包薯條。小銘說:「這些不是我點的食物,應該還回去,老師說占為己有不是 好行為。」從柯柏格(L. Kohlberg)道德發展理論來看,小銘處於哪一個發展階段?
(A)避罰服從取向
(B)相對功利取向
(C)尋求認可取向
(D)法制觀念取向
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4(B).
小學五年級的小強在班上較難以控制自己的情緒而具攻擊性,以致人際關係不佳,無法適應 學校生活。他不知道要如何理解別人、也不知道要如何適度而合宜的表達自己的感受、以及 跟別人建立關係,也很少有小朋友跟他互動。教師利用「軼事記錄」來描述小強欺負同學的 行為,發現每次別人只要看小強,他就覺得別人是在瞪他,所以就會瞪回去,並大聲駡:「看 什麼看!」當小強對同學正在玩的玩具感到新鮮有趣時,就直接伸手推打同學搶走玩具;而 當小強認為同學對自己不懷好意時,就會以言語諷刺同學、甚至暴力相向。教師也進行家庭 訪問,發現小強的爸媽平時就會習慣性的以言語辱罵小孩,甚至會用嚴厲的肢體懲罰來對待 犯錯的小強及他的兄弟姊妹,而小強及其手足最大的休閒活動,就是圍在電腦桌前玩著殺戮 的電玩遊戲。教師回到學校後請求輔導室的支援,輔導室安排小強接受個別諮商及團體輔導。
【題組】
18. 小強在第四次團體結束後,向老師表示他想退出團體,不想參加了。輔導老師與 小強一起回顧團體歷程,經評估認為他不適合此團體後,將其轉介。並認為離開 是小強的權利與自由,所以無需向團體其他成員說明。
(A)O
(B)X
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5(A).
17.「小明為了要搶妹妹的玩具,把妹妹打哭了」。這種攻擊行為是屬於下列何者?
(A)工具性攻擊
(B)敵意性攻擊
(C)報復性攻擊
(D)關係性攻擊
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今日錯題測驗-教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名:兒童發展與輔導)-阿摩線上測驗
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