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阿摩：輸在猶豫，贏在行動。
20分
(1 分33 秒)
模式:收錄測驗
科目:教甄◆諮商輔導專業
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1(D).

24.下列有關問題行為的概念化通則邏輯順序，何者是比較合理的?
(A)行動→驅力→匱乏→需求
(B)需求→行動→驅力→匱乏
(C)驅力→匱乏→需求→行動
(D)匱乏→需求→驅力→行動



2(A).
X


2. 學生小婷因為感到憂鬱而前來找輔導老師，她說：「討厭自己的身材過度肥胖，完全 喪失女性魅力」，諮商師鼓勵小婷用「強壯、健康」來描述自己，而不是「肥胖」， 這是運用何種治療技術？
(A) 性別角色分析(gender-role analysis)
(B) 賦權(empowerment)
(C) 再標籤(relabeling)
(D) 重新框架(reframing) 。



3(C).
X


5. 小天欲言又止，突然沈默下來，這時輔導老師說：「還好嗎？要不要說說看現在的心 情？」輔導老師這時使用了積極聆聽中的什麼技巧？
(A) 基本的鼓勵
(B) 偶爾的詢問
(C) 專注於沈默
(D) 開門器。



4(B).
X


6. 諮商師在案主沒有覺察自我的不一致，而欲使用面質技巧的時機，以下何者最適切？
(A) 在諮商歷程進行到中後階段的時候
(B) 案主對諮商師有所懷疑時
(C) 諮商員對於案主的話有所懷疑時
(D) 案主不斷地想隱瞞真相的時候。



5(D).
X


2. 下列有關職業組合卡的實施步驟，何者正確？
(A)敘述理由、選排卡片、決定職業興趣、 計算何倫碼、綜合整理
(B)選排卡片、敘述理由、決定職業興趣、計算何倫碼、綜合整理
(C)敘述理由、選排卡片、計算何倫碼、決定職業興趣、綜合整理
(D)選排卡片、敘述理 由、計算何倫碼、決定職業興趣、綜合整理。



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