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95分
(1 分)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆特殊教育專業
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1(A).

3. 依據身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法之規定，屬於情緒行為障礙學生之注意力缺 陷過動症之鑑定，鑑定過程中，採取醫療的意見為何？
(A)得參考精神科醫師的意見
(B)應依據精神科醫師的意見
(C)應依據小兒科醫師的意見
(D)應依據小兒神經科醫師的意見



2(C).

6. 特殊教育法規定各級主管機關應設特殊教育學生鑑定及就學輔導會，依規定遴聘之 成員中，教育行政人員及學校行政人員代表人數之合計，下列敘述何者較為正確？
(A)不得少於四分之三
(B)不得少於三分之一
(C)不得超過半數
(D)不得高於三分之二



3(C).

8. 臺中市政府教育局為推展特殊教育設有各區特教資源中心，各區特教資源中心設置 位置不包括下列哪一所學校？
(A)樂業國小
(B)公明國小
(C)清水國小
(D)豐原國小



4(C).

10. 依據「高級中等以下學校特殊教育班班級及專責單位設置與人員進用辦法」之規 定，特教班教師員額編制在學前、國小、國中、高中階段，每班次的教師員額依序 分別為？
(A)3、2、3、2
(B)2、2、3、2
(C)2、2、3、3
(D)2、2、2、3 



5(B).

12. 一位智障生想與他人互動時，經常出現打人踢人的不當行為，以喚起他人的注意， 此時老師教導他改採伸出手做出與人握手的動作，並予以增強，此種區別增強策略 比較屬於？
(A)DRI
(B)DRA
(C)DRL
(D)DRO



6(A).

15. 個案行為傾向於違反主要的社會規則及社會期望，常反映行為者對環境(包括人及 財物)的對抗，其中包含了多種的反社會行為，像攻擊行為、偷竊、野蠻破壞、縱 火、說謊、逃學及逃家等，此種症狀稱為？
(A)品行疾患Conduct Disorder
(B)強迫症Obsessive-Compulsive Disorder
(C)對立性反抗疾患Oppositional Defiant Disorder
(D)兒童期崩解症Childhood Disintegrative Disorder



7(B).

21. 下列哪一個測驗的信度係數最高？
(A)平均數100，標準差15，測量標準誤5
(B)平均數50，標準差10，測量標準誤2
(C)平均數50，標準差10，測量標準誤3.5
(D)平均數100，標準差16，測量標準誤6



8(C).

25. 現在的公立中小學組織具有科層體制的特質，學校組織的科層化可避免發生下列何 者情況發生？
(A)形式化
(B)專家控制
(C)任用私人
(D)預測成員的表現



9(C).

26. 李老師認為學生之所以無法獲致高教育成就，主要是因為其家庭價值不彰、教養方 式不當。陳老師提醒李老師，要注意到教學語言是否是這些學生慣用的語言，教科 書的內容是否和其家庭所教導的規範有所不同，才好下定論。陳老師的提醒比較屬 於下列何論調？
(A)文化模式 (cultural model)
(B)文化剝奪 (cultural deprivation)
(C)文化斷層 (cultural discontinuity)
(D)結構不平等 (structural inequalities)



10(B).

29. 七藝(seven liberal arts)是羅馬時期教育的重要內容，其中的前三藝重點何在？
(A)數學基礎的了解
(B)文學知識的探討
(C)百科知識的學習
(D)演講技巧的精進



11(A).

30. 臺灣的小學師資培育機構，最早可以追溯至下列哪個時間點的機構之設立？
(A)1896年的「國語學校」
(B)1898年的「京師大學堂」
(C)1899年的「師範學校」
(D)1902年的「師範學堂」



12(C).

32. 李老師認為一個人之所以力爭上游，不僅是補償自卑情結的心理結構，而且是自我 肯定、自我實現等自我功能的發揮，此種想法比較屬於下列哪一學者所在學派提出 的論點？
(A)佛洛依德(Freud)精神分析 (psychoanalysis)
(B)榮格(Jung)的分析心理學 (Analytic psychology)
(C)阿德勒(Adler)的個體心理學(individual psychology)
(D)艾利克森(Erickson)的心理社會發展論(psychosocial developmental theory)



13(C).

36. 安安和同學發生衝突，陳老師了解情況後提供他三個解決方法，讓他自己根據當下 的情況去作選擇，請問這是屬於自我決策中的哪個向度？
(A)獨立自發
(B)心理賦權
(C)自我管理
(D)自我實現



14(A).

37. 關於心理與教育測驗的基本特性，下列哪一個正確？
(A)假定人類所有的特質都是可以測量的
(B)利用科學的方法，測驗的結果可以做到沒有誤差
(C)測量所得到的「構念」通常是直接觀察所得的結果
(D)測量的結果通常是絕對的分數，而非相對的比較



15(D).

42. 哪一位學者提出了「以美育代宗教說」的教育主張？
(A)羅家倫
(B)胡適之
(C)康有為
(D)蔡元培



16(D).

43. 在班級經營的相關學說之中，Canter夫婦在他們的「果斷紀律理論」裡提出「破唱片法」(broken-record response)來處理學生行為。那麼，請問什麼是「破唱片法」？
(A)教師可透過拍手並叫出學生的名字，來讓自己想要傳達的訊息更為明確
(B)教師不斷指責學生的不恰當行為，直到學生停止該項行為為止
(C)教師透過表達自己對於具體事件的陳述、意見和感受與期待，讓學生充分了解自己的想法，使師生之間能進行有效的溝通
(D)教師透過一再重覆訊息來肯定地表達自己的想法，以達到口頭設限，並讓學生清楚知道教師的期望



17(C).

44. 為展現我國對教師專業知能和態度的期許，彰顯教師為專業工作者之專業形象，教 育部於2016年發布「教師專業標準指引」，下列何者不是其明訂的十大標準之一？
(A)掌握學生差異進行相關輔導
(B)具備課程與教學設計能力
(C)展現行政倫理與管理能力
(D)善盡教育專業責任



18(A).

45. 「人類的認知受到記憶能力的限制，在決策時追求的不是最佳，而是滿意」，也就 是有限理性，此為哪一位學者的主張？
(A)賽蒙(H. Simon)
(B)帕森斯(T. Parsons)
(C)梅堯(E. Mayo)
(D)巴納德(C. I. Barnard)



19(A).

46. 以下哪一國家的教育行政體制類型為「地方分權制」？
(A)德國
(B)中國大陸
(C)法國
(D)日本



20(B).

47. 針對12年國民基本教育在課程規劃的改革上，和九年一貫課程相較，以下的敘述何 者錯誤？
(A)綜合活動併入國小低年級生活課程
(B)國小增設「科技」領域
(C)彈性學習課程中包含特殊需求領域課程
(D)國小階段包括新住民語



21(B).
X


50. 徐老師認知班級學生的背景和文化，進行多元文化教學，徐老師的做法比較符合那 一種原理？
(A)文化關懷教學
(B)文化融合教學
(C)文化創新教學
(D)文化回應教學



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