教甄◆特殊教育專業自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗

阿摩：知道阿摩不重要，善用阿摩才重要!

80分

(1 分4 秒)

模式:自由測驗
科目:教甄◆特殊教育專業
難度:隨機

1(D).

40. 下列評量方法中，哪一項較能有效發掘自閉症資優學生的最大潛能？
(A)宜採用語文測驗來取代非語文測驗
(B)評量材料呈現形式主要以聽覺刺激為主
(C)為求評量客觀，勿對學生提供線索和建議
(D)運用訪談、觀察與實作評量等多元評量方式。

2(A).

24.陳老師依循「認知示範→外顯引導→外顯自我引導→褪除外顯自我引導→內隱的自我教導」等步驟，教導某 ADHD 資優學生，改善其課業稍遇挫折便勃然惱怒和毫無信心的行為態度。這是哪一種行為改變技巧之應用？
(A)自我教導訓練
(B)自我管理
(C)問題解決訓練
(D)認知治療法

3(D).

2. 根據 Wehmeyer 的觀點，下列關於重度障礙者自我決策的敘述何者較為適切？
(A)評估個體擁有的資源屬於心理賦權的一部份
(B)基於個人信念的行動是自我實現
(C)須達到某些特定的結果才是自我決策
(D)保有掌控權的協助也算是獨立的表現

4(B).

8. 下列有關正向行為支持的描述，何者為非？
(A)對於具長期及干擾性的行為，啟動三級預防，並實施簡易版的功能評量
(B)行為功能為「社會中介獲取」可分成獲得注意力和獲得實際物品
(C)功能評量三大類型為間接、描述(直接)及功能分析
(D)常聽到的 ABC 觀察記錄是屬於描述的功能評量。

5(A).

13.以下關於身心障礙學生和特殊教育班级課程規劃的說明,哪幾項是正確的?甲、透過IEP會議確定學生的特殊教育需求；乙、IEP中有關學生领域/科目的調整需經學校特殊教育推行委員會審議；丙、特殊教育的課程融入學校課程計畫後,需送學校課程發展委員會審議；丁、經學校課程發展委員會通過的學校課程計畫,需陳報主管機管進行審查；戊、巡迴輔導班學生的課程計畫由巡迴輔導班設班學校的課程發展委員會進行審查
(A)甲乙丙
(B)甲乙丙丁
(C)甲乙丁戊
(D)甲乙丙丁戊。

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4.X

教甄◆特殊教育專業自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗

鄭素敏剛剛做了阿摩測驗，考了80分