今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-阿摩線上測驗

阿摩：黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目

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1(C).

2.針對外界刺激特徵予以編碼而後進入記憶儲存是訊息處理論第二個重要概念，下列何者並非人類所學習語文知識的代碼？
(A)形碼
(B)聲碼
(C)字碼
(D)意碼

2(C).

3.下列哪一位學者提出需求理論主張人有成就、權力、親情三大需求，需求不同的人有不同的追求方向，因此也需要不同的激勵誘因？
(A)馬斯洛(Maslow)
(B)賀滋柏(Herzberg)
(C)麥克朗(McClelland)
(D)洛克(Locke)

3(D).

4.Holland 認為個人的職業選擇為其人格的反應，即每個人會去從事和自己人格類型相似的職業，並將職業歸納為六大類型，下列何種類型不屬於其歸類的類別？
(A)社會型
(B)研究型
(C)藝術型
(D)科學型

4(B).

9.行為治療中常見的系統減敏感法，是依據下列哪一個理論所發展出來的？
(A)社會學習理論
(B)古典制約
(C)操作制約
(D)精神分析

5(D).

13.對於十二年國民基本教育課程綱要「素養」導向課程的敘述，下列何者錯誤？
(A)指個人為適應現在生活及面對未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度
(B)應透過實踐力行而彰顯學習者的全人發展
(C)應關注學習與生活的結合
(D)強調學習不宜是學科的知識及技能

6(B).

14. 將全班每位學生期末考分數各加上 10 分，下列那一項數值會發生改變？
(A)全班同學的百分等級
(B)全班同學的百分位數
(C)全班的 T 分數
(D)全班的標準差

7(D).

33.若我們想知道「合作學習」或「個別學習」對一到五年級學生學習數學的效果，較合適的研究方法是：
(A)縱貫觀察法
(B)相關分析法
(C)橫斷實驗法
(D)實驗研究法

8(B).

38.下列有關批判教育學的敘述，何者有誤？
(A)深受弗雷勒（P. Freire）的積極性教育解放思想的啟發
(B)屬於抗拒論的教育社會學，注重對社會現象的批判性分析與解釋
(C)受到後現代主義的影響，加入跨學科的議題探究，以深化教育的反省與解放
(D)季胡（H. Giroux）主張教師要成為轉化型的知識份子，將教學當作解放性實踐

9(A,B,C).

41.根據 N. Eisenberg 所提出的道德發展理論，父母該如何管教小孩？
(A)讓兒童知道這樣做會傷害別人而去改變目前的行為
(B)讓兒童參與道德上的判斷與討論
(C)提供機會去建立對他人的同理心
(D)透過賞罰分明方式來建立道德意識

10(C).

42.學生判斷自己是否有能力完成某件工作的信心，稱為：
(A)自我概念
(B)畢馬龍效應
(C)自我效能信念
(D)批判思考

11(C).

50.陳老師接一個新班級，他發現學生學習動機低落，於是他不停轉換教法，並嘗試透過測驗了解不同教法對於學生學習的效果，因而找出有效的教學法。對評量的功能而言，陳老師採取下列那一種評量？
(A)標準參照評量
(B)診斷性評量
(C)形成性評量
(D)總結性評量

12(B).

5. 關於高度資優兒童和青少年的認知行為治療(cognitive-behavioral therapy, CBT)方案，下列諮商的程序如何安排較為適切？ (甲)計畫未來目標、高風險情境的問題解決、轉介至良師方案 (乙)如果個案年紀輕、被父母轉介而來，必須與兒童的父母或主要照顧者做事前的訪談 (丙)個案將治療期間學習的、發展的以及計畫的技巧付諸實踐 (丁)使用詳盡的行為技術教學，像是漸進式的肌肉放鬆、列出愉悅事件清單等
(A)乙丙丁甲
(B)乙丁丙甲
(C)乙甲丁丙
(D)乙丁甲丙 .

13(A).

6. 有關 Dabrowski 正向非統整理論的敘述何者正確？ (甲)「初級統整階段」是由迎合重要他人及獲得稱讚中得到自我肯定 (乙)正向非統整是指個體在覺醒自己的思考方式後，朝向同情、統整、利他的方向發展 (丙)以資優生而言，其情緒發展和普通生不同之處是從「自發性的多階層非統整階段」開始 (丁)「組織化的多階層非統整階段」是指個體自發的價值系統逐步發展建立，內在的衝突來自實際行為表現無法達到自己理想
(A)乙丙
(B)甲丁
(C)甲乙
(D)丙丁

14(A,C).

7. H. Gardner 多元智能理論提出八大智能，1999 年他又提出另外兩種智能的可能性，這兩種智能是下列哪一選項?
(A)存在智能與靈性智能
(B)情緒智能與靈性智能
(C)自然智能與存在智能
(D)直覺智能與機械智能

15(A).

8. 某自然能力測驗擬應用於資優鑑定，其中 4 題的難度及鑑別度分別如下，請問哪一題相對較能甄別出資優學生？
(A)第 1 題難度.27，鑑別度 7.71**
(B)第 2 題難度.49，鑑別度 8.62**
(C)第 3 題難度.60，鑑別度 9.20**
(D)第 4 題難度.79，鑑別度 7.74** **p＜.01

16(A).

26.江老師運用「相關研究法」進行研究，發現「學生的缺席日數」與「學業成績」有負相關存在，此一負相關的意義為何？
(A)缺席越多，成績越低
(B)此研究缺乏內在效度
(C)出席率與學業成績之間有因果關係
(D)學業成績會降低曠課情形

17(C).

28.以「圖解」顯示在不同的認知層次中，教師如何教導和評量與教學目標有關的某個概念或技能，此為哪一種方法的應用？
(A)作業分析(task analysis)
(B)反向計畫(backward planning)
(C)行為內容矩陣(behavior content matrix)
(D)細目表(table of specifications)

18(C).

32.越是使用量化的指標來做為教育績效和決策的依據，就越容易屈服於造假的壓力，以及扭曲原本該指標所要關注的歷程，此種現象比較接近下列何種概念？
(A)馬太效應(Matthew Effect)
(B)墨菲法則(Murphy's Law)
(C)坎貝爾法則(Campbell's Law)
(D)彼得原理 (Peter Principle)

19(A).

34.吳老師鼓勵學生自訂班規、為自己的班級命名，並提供學生參與教學決定的機會，吳老師的班級經營，係採取 W. Glasser 的何種理論?
(A)選擇理論
(B)自我理論
(C)制約理論
(D)團體理論

20(E).

39.依據《特殊教育法施行細則》之規定，關於新生及轉學生之身心障礙學生個別化教育計畫，應於何時完成訂定？
(A)開學前
(B)開學後一個月
(C)開學後二個月
(D)開學前一個月
(E)以上皆非.

21(D).

40.「初等教育應屬強迫性質，免費普及全民」，哪一項國際公約揭櫫此一普世價值，而此公約並已在我國施行？
(A)公民與政治權利國際公約
(B)消除對婦女一切歧視公約
(C)消除一切形式種族歧視國際公約
(D)經濟、社會及文化權利國際公約

22(C).

43.「課程是師生互動的經驗和過程，師生是課程發展的設計者、主角，從經驗中主動創造課程」，此一說法偏向何種課程實施觀點？
(A)實踐觀
(B)相互調適觀
(C)行動落實觀
(D)忠實觀

23(B).

44.小薇的學校請來一位教授來演講，介紹哲學的相關議題，他提到有一個哲學派別認為教育哲學並無實質意義，因而不提示教育目的，只討論方法。請問上述論點有可能是為下列何者提出？
(A)康德(I. Kant)
(B)維第根斯坦(L. Wittgenstein)
(C)杜威(J. Dewey)
(D)培根(F. Bacon)

24(B).

45.正向心理學是教育人員的必修課題，依據 Fredrickson 提出正向情緒擴建理論(Broaden and build theory of positive emotions)，正向的情緒對身體和心理有諸多益處，其主張正負向情緒的比率的臨界值應至少為幾倍，才能達到心理圓滿(human flourishing)？
(A)4 倍
(B) 3 倍
(C) 2 倍
(D) 1 倍

25(B).有疑問

50.有關學者之主張，下列何者有誤？
(A)威里斯(P. Willis)提出「抗拒文化論」
(B)布迪爾(P. Bourdieu)提出「社會再製」理論及「符應原則」
(C)帕森士(T. Parsons)提出教育的主要功能為「選擇」及「社會化」
(D)涂爾幹(E. Durkhein)提出「有機連帶論」

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謝小恩剛剛做了阿摩測驗，考了100分