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阿摩：知道阿摩不重要，善用阿摩才重要!
80分
(2 分27 秒)
模式:循序漸進模式
【精選】 - 教甄◆教育專業科目-國小難度:(2476~2480)
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1(D).

95.具有瞭解學習進展情形，提供回饋訊息以增強學習，和改進學習錯誤之功能的教學評量類型是下列哪一項？
(A)安置性測驗　
(B)診斷性測驗　
(C)總結性測驗　
(D)形成性測驗



2(C).

92. 依國民教育法之規定，各國民中小學教科書選用辦法由何者訂定？
(A)教育部
(B)各校之教育行政主管機關
(C)各校校務會議
(D)各校行政會議。



3(A).
X


67.強調透過課程的歷史、文化、政治與意識型態批判，以便能夠更深入地掌握教育經驗的本質，是屬於下列何種課程理論之主張？
(A)學科結構課程論
(B)學生中心課程論
(C)科學中心課程論
(D)概念重建課程論



4(C).

9. 教學的基本歷程可分為哪些要素？
(A)計畫、教室、教學、評量
(B)課程、教材、教學、評鑑
(C)學前評估、教學目標、教學活動、評量
(D)教學進度、教學評量



5(B).

17. 下列有關國外實施跨年級混齡教學的成效或經驗之敘述，何者正 確？
(A)在國小階段，低年級學生較為幼小，可塑性較高，比起中 高年級更適 合採取跨年級混齡編班。
(B)教師事前有所規劃與準備，即便一位教師不能同時直接指導不 同年級學生，還是可以讓學生有充分的學習時間。
(C)接受跨年級混齡教學的學生在社會人際能力的發展上，比單一 年級學 生的表現較為低落。
(D)跨年級混齡班級的教學技術要求較高，專業決定也較為複雜， 較不適 合由資淺教師擔任。



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113我會游上岸剛剛做了阿摩測驗，考了80分