今日錯題測驗-教甄◆課程與教學-阿摩線上測驗

阿摩：不要懷疑自己的方向，做就對了

66分

(1 分13 秒)

模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆課程與教學

繼續測驗

再次測驗下載

下載收錄

1(A).

根據泰勒(R. Tyler)的說法，「每一繼續的經驗雖建立在前一經驗之上，但應對同一題材作更深、更廣的處理。」請問這是課程組織中的哪一項規準？
(A)繼續性(continuity)
(B)銜接性(articulation)
(C)順序性(sequence)
(D)統整性(integration)

2(D).

14.皮亞傑將兒童的道德判斷發展劃分為三個時期：無律、他律及自律。下列哪一項是自律的特色？
(A)服從道德權威
(B)意識到學校及社會的道德規範
(C)相信神秘的因果報應
(D)追問道德規範的理由

3(D).

孔子說：「不憤不啟，不悱不發，舉一隅不以三隅反，則不復也」，乃在說明學習應重視哪項原則？
(A)準備
(B)反思
(C)自動
(D)興趣

4(D).

問題解決教學法的五個步驟IDEAL，其中的E是代表：
(A)教育（educate）行動方案
(B)經驗（experience）錯誤
(C)評估（estimate）結果
(D)探索（explore）可能策略

5(D).

下列有關進步主義教育理論之敘述何者有誤?
(A)教育不是為未來作準備
(B)學習應皆與學生興趣有關
(C)主張採用問題教學法
(D) 鼓勵學生透過競爭以強化思考

6(B).

下列何種課程評鑑模式強調建立「先在因素」，並重視評鑑方案和既定標準的比較，以進行適當的判斷？
(A)外貌模式(countenance model)
(B)差距模式(discrepancy model)
(C)認可模式(accreditation model)
(D)對抗式模式(adversary model)

7(B).

39.近年來台灣地區因少子化，導致許多中學都有入學學生不足的問題。樂樂高中因此積極強化學校教學品質，且能發展特色課程，所以依然能夠招到足夠量與一定品質的學生。該校係運用了SWOT分析後的何種因應策略？
(A)S-W
(B)S-T
(C)O-T
(D)O-W

8(D).

13. 教育科學之父--赫爾巴特（Johann Friedrich Herbart, 1776~1841）及其弟子所主張的五段式教學法，是屬於哪一種心靈學說的教育主張？
(A)唯物論心靈論
(B)心靈實體說
(C)實驗主義心靈論
(D)心靈狀態說。

9(B).有疑問

1.李老師在數學課以實例陳述正數與負數的加法，並示範計算過程。其目的是希望學生能學到蓋聶(R. Gagné)所主張的哪一種心智技能？
(A)辨別
(B)原則
(C)具體概念
(D)定義概念

10(C).

7.張老師以瓊斯(F. Jones)「喜好活動時間」(preferred activity time, PAT)的班級經營策略，使學生形成特定信念與培養合作行為。下列何者是較正確的運用方式？
(A)學生在喜好活動時間內，給予明確的學習內容與期望
(B)學生在喜好活動時間內，教師使用邏輯後果代替處罰
(C)計算學生違規時間，用以扣除學生已獲得的獎勵時間
(D)學生表現良好的時間比預期多時，給予飲料加以增強

11(B).

5.在李老師的指導下，大明學會了網球的各種抽球手法。到了戶外球場與同學相互抽球時，大明能夠調整抽球的手法，連續抽出好球。依據辛普森(E. Simpson)的技能領域目標分類，大明達到下列哪個目標層次？
(A)適應
(B)創作
(C)指導練習
(D)複雜反應

12(D).

25.吳老師設計課程時，先確定學生預期學到的知識和技能，再決定用什麼學習成果作為證據，以瞭解學生是否達成學習目的，最後規劃學生的學習經驗及活動。此作法較符合下列何者？
(A)動機模式(ARCS)
(B)線性模式(ASSURE)
(C)專題導向學習模式(PBL)
(D)重理解的課程設計模式(UbD)

最頂 ▬

快捷工具

1-50

今日錯題測驗-教甄◆課程與教學-阿摩線上測驗

主必開路剛剛做了阿摩測驗，考了66分