【精選】 - 教師檢定(教檢)◆幼兒園◆課程教學與評量(舊名：幼兒園課程與教學)難度:(891~900)-阿摩線上測驗

阿摩：不管風從哪個方向吹來，只要懂得如何運用，懂得如何操縱帆船，就能運用風向到達目的地

100分

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模式:循序漸進模式
【精選】 - 教師檢定(教檢)◆幼兒園◆課程教學與評量(舊名：幼兒園課程與教學)難度:(891~900)

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1(D).

23.欲了解同一位幼兒在不同評量工具上的表現，可以採用下列哪一種分數進行比較？
(A)眾數
(B)中數
(C)平均數
(D)標準分數

2(A).

41.語文學習中的自然學習模式，其教學步驟為：
(A)示範觀察→參與→角色扮演練習→成果發表
(B) 參與→角色扮演練習→示範觀察→成果發表
(C) 參與→示範觀察→角色扮演練習→成果發表
(D) 參與→示範觀察→成果發表→角色扮演練習。

3(C).

以下對「扶持5 歲幼兒教育計畫」內容的敘述何者為非?
(A)是延續「扶持5 歲弱勢幼兒及早教育計畫」，於96 學年度基於整體幼兒，不再侷限於少數弱勢家庭幼兒
(B)「扶持5 歲幼兒教育計畫」之規劃採社會福利概念及維護社會公平正義的實施原則
(C)「扶持5 歲幼兒教育計畫」採行義務教育的作法，並依據家戶年所得提供滿5 足歲至入國民小學前幼兒就學補助措施
(D)「扶持5 歲幼兒教育計畫」所稱免費就讀公立幼托機構，其免費係指免學雜費及部分代辦費，惟保險費、家長會費、交通車資等項目之費用不在補助之列。

4(D).

28.黃老師將這次的段考界定為常模參照測驗的考試，請問出題時應如何設定題目的難度(P)與鑑別度
(D)較為恰當？
(A)P = .2；D = .2
(B)P = .7；D = .4
(C)P = .6；D = .1
(D)P = .5；D = .6

5(D).有疑問

4.課程設計者運用工作分析法(job analysis)，先蒐集當前律師展現的專業素養與行為內涵，再從中分析出優秀律師應具備的專業素養與行為細目，作為課程設計的基礎。此種課程設計可能產生的缺點是什麼？
(A) 不易確立課程目標
(B)難以評鑑課程成效
(C)不易組織學習經驗
(D)偏向維護社會現狀

6(A).

17.課程實施若採『使用者觀』，則參與者將扮演何種角色？
(A)問題解決者
(B)接受者
(C)受訓者
(D)資訊提供者

7(C).

幼兒園教保活動課程暫行大綱中「社會領域」之教學原則提及當幼兒缺乏遊戲目標、出現重複性的遊戲行為時,教保人員可藉由下列何種方式延展幼兒遊戲內容和情節? 甲:發問提示乙:補充材料丙:參與遊戲丁:指導遊戲
(A)甲
(B)甲乙
(C)甲乙丙
(D)甲乙丙丁

8(C).

幼兒天生具有創造力，每個人的表現都是獨一無二的，教保服務人員宜用傾聽、微笑、關愛的眼神或是口頭讚美等肯定的方式，來接納並鼓勵幼兒的創意表現，意指幼兒園教保活動課程大綱哪一領域？
(A)社會
(B)認知
(C)美感
(D)語文

9(C).

27-28 為題組閱讀下文後，回答 27-28 題。實習教師連續四天在上午 9：30 至 10：30 學習區時間中輪流觀察混齡班特定四位幼兒(小艾、小強、小忠、小杰)在積木區的遊戲行為，每天觀察記錄 20 次，每次觀察 10 秒，再以 10 秒做記錄後，休息 40 秒，之後間隔 2 分鐘再觀察下一位幼兒。

【題組】28.依據上表，有關四位幼兒的遊戲行為之推論，下列何項較為適合？甲、小強較不喜歡和同儕互動乙、小艾已能和同儕在同處玩積木，但未和他人互動丙、小忠已能和同儕分工，從事有特定目的的搭建活動丁、小杰和小強都已能和同儕在積木區進行搭建積木活動，協商合作或共用器材
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丁
(D)丙丁

10(B).

24.張老師在主題「蝴蝶」，其中一活動讓幼兒飼養毛毛蟲，每週為毛毛蟲拍照，依《幼兒園教保活動課程大綱》的下列何學習指標最適合？
(A)認-小-1-2-1 觀察動植物的變化
(B)認-小-1-2-3 以圖像記錄自然現象的訊息
(C)社-小-3-4-1 關懷愛護動植物
(D)認-小-2-2-1 依據動植物特徵歸類。

【非選題】
何謂教育機會均等(equality of educational opportunity) ？說明如何將此概念運用於偏遠地區幼稚園的課程規劃？

最頂 ▬

5.？

非選題1

【精選】 - 教師檢定(教檢)◆幼兒園◆課程教學與評量(舊名：幼兒園課程與教學)難度:(891~900)-阿摩線上測驗

楊令寧剛剛做了阿摩測驗，考了100分