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【問卷-英文學習功能需求】只要填寫就能獲得500Y,結束時間 2024/06/03 12:00。
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阿摩:全世界都相信你會成功,你自己不相信,那你就不會成功
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科目:教甄◆國小普通科專業知能
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1(A).
1.羅伯特‧格林里夫(Robert Greenleaf)於 1970 年代提出僕人領導(Servant Leadership),下列何者為僕人領導概念的應 用?
(A)優先考量教師需求與成長
(B)強調學習社群及團隊建立
(C)強調價值信念領導
(D)強調學校組織目標與資源合理分配
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2(A).
6.公共教育要追求公共的善,是公民的、繁榮的,更要促進社會的團結。因此學校要為所有的兒童服務,讓所有的學 生都能學習,減少高低成就學生之間的差距,是以富蘭(Michael Fullan)呼籲學校應以「道德責任」作為課程領導的 核心思維。為了達到道德領導的目的,下列哪一種問題是課程領導者經常要思索的?
(A)關於「為什麼」(why)的問題
(B)關於「如何的」(how)的問題
(C)關於「是什麼」(what)的問題
(D)關於「所以」(so what)的問題
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3(B).
9.依據《國民小學及國民中學學生成績評量準則》之規定,下列敘述何者正確?
(A)紙筆測驗為主,實作評量為輔
(B)應標準參照為主,常模參照為輔
(C)質性描述為主,客觀數據為輔
(D)總結性功能為主,形成性為輔
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4(C).
17.王老師上某體育的單元課程前,訂出「學生能修改自己的舞蹈技巧,表演新的現代舞」,此表現較符合辛普森(E. Simpson)動作技能領域目標分類的哪一層次?
(A)複雜的外顯行為
(B)指導反應
(C)適應
(D)機械練習
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5(D).
18.從經驗中學習一直是教育的基本核心,Kolb 從經驗學習圈理論提出體驗學習的重要概念,下列何者不是其所主張?
(A)學習是在辯證對立方式中解決衝突的過程
(B)學習是個體與環境間連續不斷的交互作用
(C)學習是以體驗為基礎的持續過程
(D)學習是一種社會文化活動適應與改造的過程
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6(A).
22.有一個測驗共有 30 名學生參加,依測驗原始得分高低排序後,選取最高和最低得分各 33%的人數做高低分學生(亦 即各 10 名學生)。而在第七題上,高分組有 9 名答對,低分組亦有 9 名答對,則此題的「難度指標」 (item difficulty index)為多少?
(A)0.90
(B)0.50
(C)0.40
(D)0.00
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7(B).
25.素養導向的教學設計,重視教導學生學習策略,王老師想要教四年級學生運用「心智圖」(mind map)進行課文大意 的摘取與文章結構的整理,但王老師第一次運用,就發現學生不但無法使用心智圖進行課文大意的整理,反而連平 常都會的大意摘取都出現困難,請問學生的學習困難,可能導因於:
(A)內在認知負荷(intrinsic cognitive load)
(B)外在認知負荷(extrinsic cognitive load)
(C)增生認知負荷(germane cognitive load)
(D)衍生認知負荷(extended cognitive load)
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8(A).
26.張老師教導學生「預測、澄清、提問、總結」的閱讀策略,他先自己示範這個策略,並向學生說明,而後再由學 生上臺來根據這四個策略與全班討論他們所閱讀的材料,請問張老師的教學方法所根據的學理為:
(A)認知學徒制(cognitive apprenticeship)
(B)PQ4R
(C)同儕教練(peer coaching)
(D)PIRLS
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9(B).
38.張老師在輔導小華的過程中,常被小華的言行舉止所激怒,不自覺地以嚴厲的口吻回應小華,很像其幼年經驗。針 對以上描述,請問張老師很可能是以下哪種經驗?
(A)移情作用
(B)反移情作用
(C)內射作用
(D)解離作用
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10(B,D).
39.關於中輟生的輔導,以下描述何者不符合中輟輔導的輔導作法與輔導資源?
(A)任課教師可以幫助學生找到在人格特質、興趣或能力上的優勢,安排適性課程,以協助學生找到希望和選擇。
(B)學生出現缺席有異狀時,或已經達到連續三天未到的情形,學校輔導教師有責任於第一時間進行通報。
(C)中途輟學或長期缺課的學生,學校可以報請所在地強迫入學委員會進行訪問、書面告知/警告或給予新臺幣 300 元以下之裁罰。
(D)針對中輟行蹤不明的學生,學校可以通報縣市警察局少年隊,進行協尋中輟生的工作。
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