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阿摩:患難生忍耐,忍耐生老練,老練生盼望,盼望不至於羞愧
85
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(2 分31 秒)
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近期錯題測驗
科目:教甄◆國小普通科專業知能
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1(D).
43. 人文主義學者認為,教育必須兼重學科精熟和個人成長兩個層面,結合認知領域及情意領 域設計課程,此課程名稱為何?
(A) 活動課程(activity curriculum)
(B) 學科課程(the subject curriculum)
(C) 融合課程(fused curriculum)
(D) 合流課程(confluent curriculum)
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2(C).
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2 「中華民國教師專業標準指引」十大標準中,「教師能統整領域/學科知識概念,並結合學生的生活經驗,引用實例幫 助學生理解知識,活化教學內容」,屬於下列哪一個標準的內涵?
(A)具備領域/學科知識及相關教學知能
(B)具備課程與教學設計能力
(C)善用教學策略進行有效教學
(D)掌握學生差異進行相關輔導
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3(C).
3 經濟發展暨合作組織(OECD)早在1997年即開始推動素養定義與選定方案,並提出三類素養。以下哪一個素養非此三類素養之一?
(A)個人需要能夠使用互動工具
(B)個人能夠在異質性團體中互動
(C)多元文化與國際理解
(D)個人自主負責的行為
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4(D).
60. 有關諾丁斯(N. Noddings)的關懷倫理學之敘述,下列何者正確?
(A)深受亞里斯多德(Aristotle)德行倫理學的影響
(B)強調用理性思維,站在他人情境下設想其處境,做到推己及人的同理感受
(C)強調抽象道德法則的建構,以解決真實情境的倫理問題
(D)認同蒙特梭利(M. Montessori)的教育主張,強調「學校似家」的理念
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5(A).
29. 某國內進行實驗教育的學校將學生的學習計畫分為「工作、說話、遊戲、慶典」,協助學生擺脫講述式教學泥 沼,統整經驗與知識學習。請問此學校的實驗理念比較是採取下列的何種教育理念或計畫?
(A)耶拿制度(Jenaplan)
(B)蘇格拉底計畫 (Socrates Program)中的伊拉斯莫斯(Erasmus)計畫
(C)華德福教育(Waldorf Education)
(D)道爾頓制(Dalton Plan)
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6(D).
42. Jones 與 Wade(2015)所提「正向視導」實施過程包括四大支柱:(1)工作進展、(2)目標形 成、(3)發掘能力與例外、(4)反思與回饋。請問其實施順序應為何?
(A) 1234
(B) 2134
(C) 2143
(D) 2314
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7(D).
11. 關於《偏遠地區學校教育發展條例》所稱的偏遠地區學校,在條文中所列舉的條件或因素,不包括下列哪一項?
(A)社會經濟環境
(B)生活機能
(C)數位環境
(D)學校規模
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