【精選】 - 教甄◆身心障礙組難度:(1851~1860)-阿摩線上測驗

阿摩：與一群良師益友一起學習，方可成功

60分

(2 分56 秒)

模式:循序漸進模式
【精選】 - 教甄◆身心障礙組難度:(1851~1860)

繼續測驗

再次測驗下載

下載收錄

1(A).

4.本來即可維持或增進行為效果的刺激為
(A)原始增強物
(B)制約增強物
(C) 次級增強物
(D) 社會性增強物。

2(A).有疑問

9. 王同學WISC-III得分符合「完全ACID 組型」，王同學較有可能是哪一類型障礙學生？
(A)學習障礙
(B)情緒行為障礙
(C)自閉症
(D)肢體障礙

3(B).

列何者並非是「沒有失敗的課程」的基本概念？
(A)強調提供學生學習成功經驗
(B)重視如何讓分數有意義化
(C)重視潛在課程設計
(D)強調學業成就表現及競爭力。

4(D).

負責辦理各縣市特殊教育學生資料之建立、安置等工作的單位是下列何者？
(A)特殊教育諮詢會
(B)特殊教育學生鑑定及就業輔導委員會
(C)特殊教育資源中心
(D)特殊教育學生鑑定及就學輔導會

5(A).

25. 陳老師在進行達成能力指標「探討植物各部位的生理功能，動物各部位的生理功能，以及各部位如何協調成為一個生命有機體。」的教學活動時，特別為班上的輕度智能障礙學生提供大量的正反例，以協助學生了解同一生理功能。請問陳老師是進行何種課程調整？
(A) 學習內容
(B) 學習歷程
(C) 學習環境
(D) 學習評量

6(C).

8. 小智每次總是遲到。導師告訴他：「如果你能每天準時到校，我送你一樣禮物」。之後，小智偶爾準時到校，但因為未達標準，所以得不到禮物。最後，小智連偶爾準時到校都不再出現。依據行為改變的原理，下列何者可能與導師的輔導策略失效最有關？
(A)疏忽了循序漸進的原理
(B)禮物所提供的誘因不強
(C)給予獎勵的標準不夠明確
(D)沒有明確規定改善的期間

7(A).

27.劉老師認為不論身心障礙障礙學生的程度如何，均應讓其有機會參與學習活動，下列何者最能反應劉老師此一教學理念？
(A)部分參與原則
(B)零推論原則
(C)功能性原則
(D)普立馬克原則。

8(B).

21.透過雙項細目表的分析，可以改善教師自編學業成就測驗的甚麼功能?
(A)提昇效標關聯效度
(B)提昇內容效度
(C)降低測量標準誤
(D)降低非系統誤差。

9(C).

22.依據《十二年國民基本教育課程綱要總網及特殊教育課程實施規範》教師應依身心障礙學生之個別需求,彈性調整課程,下列何者選項彈性調整課程規劃敘述不正確?
(A)調整特殊需求領域/科目之節數/學分數
(B)調整學習總節數/總學分數
(C)調整學習內容、學習歷程、學習環境及學習評量
(D)調整部定各領域/科目之節數/學分數

10(D).

38.有一視障生經過功能性視覺評估後，視障教育相關教師提醒該生的特教教師，該生的對比敏感度較低，請問在教學策略上，應該要如何調整，以下何者為是？甲、使用燈光照亮重要的物體或區域乙、使用低對比度材料才不會讓視障生眼睛不舒服丙、可以使用強光讓視障生看得更清楚丁、使用輔具如放大鏡、擴視機、濾光眼鏡等
(A)丙丁
(B)甲乙丁
(C)甲乙丙
(D)甲丁

【非選題】

第二部分：綜合題(共60 分)

一、填充題(每格 1 分，共 20 分)

1.依我國特殊教育法規定，學校應依身心障礙學生在校學習及生活需求，提供下列七項支持服務：

【題組】4.____、

最頂 ▬

【精選】 - 教甄◆身心障礙組難度:(1851~1860)-阿摩線上測驗

小施剛剛做了阿摩測驗，考了60分