教甄◆教育專業科目-中等自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗

60分

模式:自由測驗
科目:教甄◆教育專業科目-中等
難度:隨機

1(A).

5.依皮亞傑的認知發展理論，在教材組織、設計上，應把握何種原則？
(A)連續性與階段性；
(B)層次性與目標性；
(C)間斷性與目標性；
(D)間斷性與層次性。-----臺南市九十三學年度市立國民中學正式教師暨候用代理教師甄選

2(A).

蔡老師發現班上的大明和大雄在學習上有所差異：大明偏好在清晨讀書，認為此時讀書記憶效果最好；大雄則偏好在深夜讀書，認為此時讀書有最佳的記憶。根據以上描述，大明和大雄的差異主要為
(A)後設認知
(B)記憶策略
(C)學習風格
(D)感覺記憶

3(D).

48. 就古德拉( Goodlad)的觀點，學生選修一門多元選修課程，從中學習獲得很多，請問學生的這些體驗屬於
(A) 理想課程
(B) 正式課程
(C) 知覺課程
(D) 經驗課程

4(C).

學校之中經常存在兩種文化的衝突，這兩種文化各有其正向功能，但卻造成學校運作的緊張關係，這兩種文化是
(A)物質文化與精神文化
(B)青少年文化與殖民文化
(C)科層文化與專業文化
(D)東方文化與西方文化

5(B).

32.提出科層體制理論者是：
(A)H. Simon
(B)M. Weber
(C)A. Halpin
(D)Peter M. Senge

6(B).

80.關於「電腦輔助教學( CAI )」，下列敘述何者錯誤？
(A)事先完成課程規劃設計
(B)由教師決定學習順序
(C)可確實追蹤學習成果
(D)具有教無類的無私性

7(C).

99. 黃老師請同學列舉厚紙板的功用，有一組同學舉出最多例子，代表這組同學在下列何者的能力較佳？
(A)獨創性
(B)變通性
(C)流暢性
(D)精密性

8(B).

下列何者並非俗民方法論的特色？
(A)研究者參與角色
(B)實踐並體驗一般人詮釋的世界
(C)重視研究主題的歷史背景
(D)將人放於主體

9(D).

17.下列有關課程發展史的敘述,那一項是不正碓的?
(A)課程成為正式的研究領域是在1918年巴比特發表課程一書的時候
(B)1957年俄國領先太空科技,帶來美國的教育改別革特別重視學校本位課程發展的趨勢
(C)目標模式的理念促進科學化的課程設計風潮
(D)受到社會學觀點的影響,潛在課程備受關注

10(D).

教育部於97 年發布「98-101 教育施政藍圖」，內容提出五大施政主軸十八項施政重點，其中「實踐多元價值」的施政重點是屬於哪一個主軸？
(A)優質學習
(B)永續發展
(C)公義關懷
(D)適性揚才

教甄◆教育專業科目-中等自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗

TZC剛剛做了阿摩測驗，考了60分