精熟測驗 - 教甄◆教育專業科目-幼教-阿摩線上測驗

阿摩：積少成多，積沙成塔

96分

(2 分19 秒)

模式:精熟測驗
科目:教甄◆教育專業科目-幼教

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1(A).

13. 下列有關課程發展理論之敘述，何者正確？
(A)永恆主義根源於唯實主義
(B)精粹主義以培養「完整兒童」為終極目的
(C)後現代主義認為教育的目的是在傳遞文化遺產
(D)進步主義秉持開放的課程觀，認為課程不是固定的

2(A).

29. 下列有關班級經營紀律哲學觀中互動主義(interactionist)的敘述，何者正確？
(A)互動主義認為人會選擇自己的行為
(B)肯特(Canter)的《肯定訓練法》的班級經營模式屬之
(C)賞罰是教師用來激發學生行為的工具
(D)教師是權力的支配者

3(D).

39. 依據戴爾(Edgar Dale)經驗金字塔理論(cone of experience)的主張，最底層的教材最具體，越往上升則越趨抽象，提供給幼兒的學習教材應該由底層循序往上。①戲劇扮演②實物操作③參觀④影片⑤團討海報。上列經驗階層由下至上的排序，何者正確？
(A)①→②→③→⑤→④
(B)③→②→①→④→⑤
(C)②→③→④→①→⑤
(D)②→①→③→④→⑤

4(D).

31. 關於表現評量(performance assessment)的敘述，何者正確？

①以不介入的方式比較與分析幼兒之間學習表現

②多重時間持續評量、用多種方式來看幼兒在一段時間中的進展以及學習的特質

③表現評量不會採用紙筆測驗

④評量項目或評量情境具有真實生活性
(A)①②
(B)②③
(C)③④
(D)②④

5(D).

6.小美看到小華因為要幫老師拿東西而把手機摔壞了，又看到安安為了偷看老師的東西而把桌子上的水打翻，弄濕了一塊老師的抹布。小美認為小華的行為應受到比較嚴厲的處罰，根據柯爾柏格(Lawrence Kohlberg)所提出的道德發展階段論，小美應該是處於哪一個階段？
(A)尋求認可階段
(B)遵守法治階段
(C)相對功利階段
(D)避罰服從階段。

6(A).

50.教育會影響個人的地位，教育程度越高，收入與職業地位都越高。何以如此？下列四個理論及其解釋，何者有誤？
(A)經濟資本論(economic capital theory)認為教育是一種投資，可提升知識、技能與生產力，然後得到經濟回報，例如收入
(B)審核理論(screening theory)認為教育被雇主視為代表生產力高低的重要信號，所以聘人時，以教育作為審核的標準
(C)文憑論(credentialism)認為教育本身有其象徵的意義，它象徵了個人永恆的地位特質
(D)衝突論(conflict theory)認為教育是扮演一種「生產的社會關係」的代代承襲的功能，是再製資本主義階級統治的工具，延續了不平等的社會關係。

7(A).

76.以下何者非為蒙特梭利的教育原理？
(A)蒙特梭利法應具備預備的環境、教具及紀律
(B)蒙特梭利認為教師的角色是指導員
(C)蒙特梭利認為兒童工作時應掌握自由原則、專心原則、重複練習原則、獨立原則及秩序原則
(D)出發點兒童生命為出發點。

8(D).

56.琪琪老師非常認同認知學派的觀點，所以她在教學以及輔導學生上，都採取認知取向的作法，請問下列哪一個比較不會是她採用的方式？
(A) Bruner 的發現教學法(Discovery method of teaching)
(B) Ausubel 的講解式教學法(Expositive teaching)
(C) Ellis 的理情治療法(Rational-emotive therapy)
(D) Glasser 的現實治療法(Reality Therapy)。

9(B).

46 下列有關佛洛依德(S. Freud)超我(superego)的敘述，何者錯誤？
(A)在幼兒 3-5 歲時開始發展
(B)它是潛意識中的基本心理力量
(C)它會決定對錯並抑制本能的衝動
(D)由父母傳達傳統價值與社會習俗

10(B).

8.下列有關於兒語（baby talk）的敘述，何者錯誤？
(A)兒語常是高聲調的，且包含許多的問句和命令句
(B)兒語是一種適合成人對 0 至 6 歲幼兒說話的方式
(C)兒語的使用可以促進正確清楚的溝通和自我表達
(D)兒語讓幼兒能從頻繁使用的詞彙中學習社會價值

11(B).

19.今天是天天幼兒園的新生家長座談會，園長準備跟家長強調四個有關幼兒園與家庭合作關係的重點。請問，在下列四個園長的強調的重點中，哪一項較不適宜？
(A)幼兒園和家庭都是屬於生態系統論中的微系統
(B)積極聆聽是幫助家長解決育兒問題的有效方式
(C)幼兒是教保服務人員和家長之間最重要的聯繫
(D)教保服務人員透過親師合作可提供育兒的支持

12(C).

17.培養具備省思理念取向的教師，這是各國師資培育的共同趨勢。杜威曾提倡教師需要反省行動，而反省行動具有三項特徵。請問，下列哪一項不是杜威提倡的反省活動特徵？
(A)責任感（responsibility）
(B)全心全意（wholeheartedness）
(C)省思實踐（reflective practice）
(D)開放的心胸（openmindedness）

13(C).

7.小茗老師設計洗手教學活動時，先讓幼兒說說需要洗手的原因，再請幼兒想想不洗手的後果，最後再請幼兒說出洗手的步驟並實際洗淨雙手。請問，小茗老師運用了哪一個智能觀點來設計課程？
(A)認知發展
(B)訊息處理
(C)成功智商理論
(D)多元智能理論

14(B).

71 下列有關兒童攻擊行為的敘述，何者正確？
(A)主動攻擊的兒童較常過度歸因別人的敵意
(B)幼兒為了達成某一目標，一歲開始出現工具性攻擊
(C)男孩較常表現關係攻擊，女孩則傾向外顯性攻擊
(D)反應性攻擊的兒童常因攻擊會得到實際的好處而攻擊別人

15(A).

65 有關華德福課程模式的敘述，下列何者為非？
(A)強調圖畫書的閱讀教學
(B)幼兒階段以培養意志力為主
(C)認為口說故事是想像力的訓練
(D)教室中以自然、樸實的材質為主

16(A).

46 下列那些活動較能培養幼兒的精細動作？甲、夾彈珠乙、縫工丙、扣鈕釦丁、嗅覺瓶配對戊、形狀板配對
(A)甲乙丙
(B)甲乙丙丁
(C)甲丙丁戊
(D)甲乙丙丁戊

17(B).

23 橘子班的小瑛老師若想運用增強策略來養成幼兒良好的行為習慣，最有效的方法是在行為發生的後期階段採用下列哪一種增強分配方式？
(A)固定比例
(B)不固定比例增強
(C)固定時距增強
(D)不固定時距增強

18(C).

20 裴斯塔洛齊認為人類知識依照何種次序構成？
(A)腦、心、手
(B)數、量、形
(C)語、形、數
(D)數、社會、自然

19(D).

14.對於大肌肉活動的實施方式，以下敘述何者不正確？
(A)每日須至少有 30 分鐘以上
(B)屬於例行性活動
(C)不可分段進行
(D)可讓幼兒自由玩遊具。

20(A).

14 下列何者是適合幼兒園小班 3-4 歲幼兒的學習指標？
(A)認出自己的姓名
(B)辨認自己常出現的複雜情緒
(C)模仿身體的動態平衡動作
(D)認識生活環境中不同族群的文化特色

21(C).

49 端午節到了，曾老師想透過繪本與全班幼兒討論有關端午節的習俗與經驗，下列哪種圍坐方式最合宜？
(A)行列式
(B)隨意散坐
(C)ㄇ字型
(D)扇型

22(B).

58.錨式教學法(anchored instruction)屬於下列何種學習理論？
(A)社會學習論
(B)多元智能
(C)情境認知學習
(D)發現學習。

23(C).

15 概念圖之所以能對學生的學習產生影響效果，主要關鍵何在？
(A)是一種學習的監控策略
(B)提供一個使學生容易記憶的圖像，並加深印象
(C)讓學生可以自行建構屬於自己的概念圖
(D)評定學生的知識結構及其不足之處

24(C).

11 BMI 大約在____時達到最低點：
(A)嬰兒期
(B)幼兒期
(C)4 至 6 歲
(D)成人期

25(D).

16.以下對於智力測驗的說明，何者不正確？
(A)良好測驗需要具備高信度和高效度
(B)測驗內容會有文化偏誤的疑慮
(C)透過測驗可預測幼兒未來的發展能力
(D)迦納(Gardner)的多元智能被廣泛的應用。

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Hsin剛剛做了阿摩測驗，考了96分