【問卷-英文學習功能需求】只要填寫就能獲得500Y，結束時間 2024/06/03 12:00。 前往查看
阿摩：寧願錯在阿摩，贏在考場!
92分
(2 分30 秒)
模式:收錄測驗
科目:教甄◆教育專業科目
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1(D).

10. 陳老師：我覺得學生學習成就差異，主要是家長養育方式不同的關係。 吳老師：我不這麼認為，我比較覺得是學校教育資源不夠的關係。 請問，這兩位老師對於學生教育失敗的問題歸因，依序分別為何？
(A)遺傳基因論；文化差異論
(B)文化差異論；遺傳基因論
(C)社會制度論；文化差異論
(D)文化差異論；社會制度論



2(D).

38. 下列何者較屬於布爾迪厄(P. Bourdieu)「文化再製理論」的觀點？
(A)麥金的父母是清潔工，他以後很可能成為清潔工
(B)文紹生於醫生世家，父母從小就幫他規劃好學習內容和未來職涯生活，但他一心嚮往當美髮設計師
(C)玫欣出身於鄉下農家，她努力讀書，希望考上公職以改善家計
(D)巧伊的父母常帶她參觀博物館和參加藝文界的聚會，她以後可能成為文壇之花



3(C).

43. 雄灣國中欲進行課程評鑑，利用10種指標來檢視所蒐集到的資料，這10種指標臚列如下。請問，雄灣國中最有可能採用哪一種課程評鑑模式？

(A)目標獲得模式(goal-attainment model)
(B)外貌模式(countenance model)
(C)CIPP模式
(D)差距模式(discrepancy model)



4(D).

[題組二] 請閱讀下列敘述，回答下列49-50題。 黃老師自編一份標準參照測驗，對全班學生進行前測與後測測驗，以瞭解學生對學習內容的精熟程度。其中，有四個試題的前測和後 測難度如下表。


【題組】49. 乙題和丙題的教學敏感度分析指標值分別為多少？
(A) .25 和 .16
(B) .65 和 .40
(C) .42 和 .16
(D) .50 和 -.20



5(A).

6. 因為新冠病毒疫情的影響，教師大多採取遠距教學授課。儘管如此，蔡老師針對之前與學生所約定的作業規範仍然堅持規則，因為她 認為平等與尊重的原則仍須要嚴守。蔡老師的教學觀點比較接近下列哪一種倫理立場？
(A)義務論
(B)效益論
(C)德行論
(D)關懷倫理



6(C).

10. 十二年國教強調「以學生為中心」的學習，有教師認為應該提供學生自主與探究學習機會，協助學生能夠具備發現並解決問題之能力， 期以符合素養導向課程與教學之目標。請問這位教師教學方法的哲學基礎為何？
(A)理性演繹
(B)概念歸納
(C)經驗改造
(D)批判反省



7(B).

12. 受到教育商品化與營利化趨勢的衝擊，教育本身逐漸失去反抗或批判的力量，而受教者更誤以為自己是一個自主的消費者，實際則是 一種從眾行為，更是被意識型態控制的對象。請問這種教育商品化的批評觀點為何？
(A)福特主義
(B)文化工業
(C)新自由主義
(D)韋伯主義



8(C).

13. 某導師在處理學生頂撞校內師長的問題時說：「我知道你心裡仍不服氣，至少要學會看場合吧！不尊重長輩在道理上就很難站得住腳， 縱使有不同想法或意見，要學會用恰當且符合自己角色的方式來表達。」針對上述事件，哪一種解釋有誤？
(A)社會化觀點：要能表現出尊重長輩
(B)階級關係：學生是受權力規訓的對象
(C)劇場論後臺觀點：用恰當且符合角色的方式表達
(D)社會控制：學校訂定偏差行為的類型及其處理方式



9(B).

14. 108課綱所指的學習任務，在設計上要掌握下列重點：①融入一個真實情境並設定對象 ②選擇任務活動的表現方式 ③檢視學習目標 的行為動詞 ④劃定任務活動的範圍與指定事項等四個要件。在設計的步驟上，依序為何？
(A)③①④②
(B)③②①④
(C)①②③④
(D)①④②③



10(B).

15. 下列何者不是教育部頒布《國民中小學聘任班級導師注意事項》對於教師擔任班級導師的規定或措施？
(A)各校編制內的教師，均具有被遴聘為導師的義務
(B)每班依規定應置導師一人，必要時可採取雙導師制
(C)學校得建立師傅導師制，以提供有需要的導師必要之協助
(D)學校應每月辦理導師會議，了解班級導師需求，適時給予協助



11(B).

26. 國小的大明上課時經常干擾上課。老師決定請他來當老師的小幫手，請他幫忙操作電腦和投影設備，之後干擾上課的行為就減少了。 請問這是應用行為主義的什麼原理？
(A)增強原理
(B)交互抑制原理
(C)消弱原理
(D)懲罰原理



12(B).
X


31. 趙老師以「認識我們的社區」為課程主題，設計了一系列的相關教學活動。社會領域教導社區的歷史背景與地理環境，本國語文領域 分析當地作家作品的特色，人文藝術領域實施社區寫生和環境布置，自然科學領域考察當地的自然環境。試問此課程設計較符合下列 何者課程概念？
(A)核心課程
(B)關聯課程
(C)融合課程
(D)廣域課程



13(B).

38. 楓樹國小每次到期中和期末考時，老師們就會把綜合活動課改為加強國語及數學，小鈺在楓樹國小就讀，因為每次期中和期末考前一 週的綜合活動課就都不上，所以小鈺認為綜合活動不是重要的課程。請問上述案例，較接近下列何種課程？
(A)非正式課程
(B)潛在課程
(C)空白課程
(D)懸缺課程



14(C).

48. 王小明每次上課總是喜歡玩他鉛筆盒裡面的文具用品，不專心聽講。宋老師每次都要不斷的提醒他，要他專心上課，但效果實在有限。 這一天，宋老師決定改變對王小明的策略，只要他認真聽課、主動提問、參與課堂的活動，宋老師就會立即稱讚他的表現。宋老師所 使用的策略是？
(A)消弱性增強
(B)刺激性增強
(C)區分性增強
(D)忽視性增強



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