教保員◆幼兒教保活動設計自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗

阿摩：不做阿摩，不會怎麼樣，做了阿摩，你會很不一樣

84分

(20 秒)

模式:自由測驗
科目:教保員◆幼兒教保活動設計
難度:隨機

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1(B).

34.下列哪一項不是幼兒評量的重要目的？
(A)供教師了解幼兒的需求
(B)供教師決定特殊幼兒的類別與處置
(C)供家長了解幼兒的發展與學習狀況
(D)供教師了解教學效能以便改善教學

2(B).

5.小明和小華一向是好朋友，但是最近卻常常吵架。張老師想深入了解他們吵架的原因，他應該比較適合運用下列何種觀察法？
(A) 時間取樣
(B) 事件取樣
(C) 評定量表
(D) 檢核表法

3(D).

13.下列有關幼兒園餐點安排與進行的敘述，何者正確？甲、點心提供的奶類應以調味奶為主，幼兒較易接受乙、依據法令規定，幼兒園廚工必須具有中餐乙級技術士執照丙、餐點運送過程，盛裝的容器宜用蓋子蓋上丁、引導幼兒決定自己用餐的份量，並學習自己取用餐點
(A) 甲、乙
(B)甲、丙
(C)乙、丁
(D)丙、丁

4(D).

25.下列哪一個提問較能鼓勵幼兒發揮想像力？
(A)這兩張圖畫看起來有什麼不同？
(B)若是在外面迷路了，你應該怎麼辦？
(C)媽媽逛超級市場時，通常都會買哪些東西？
(D)如果恐龍沒有消失，現在的地球會是什麼樣子？

5(A).

11.根據《幼兒教育及照顧法》規定，父母或監護人對幼兒園應履行下列哪些義務？甲、依教保服務契約規定繳費乙、告知幼兒特殊身心健康狀況丙、參加幼兒園所舉辦的親職活動丁、參加幼兒園全園性課程發展會議
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲丙丁
(D)甲乙丙丁

6(B).

30.在進行活動中，章老師提供不同蝴蝶的圖片、標本和圖鑑，讓幼兒觀察、比較、記錄和分析幼兒對蝴蝶外型特徵的認知。章老師是透過幼兒的何種思考進行評量？甲、創造思考(creative thinking) 乙、制約思考(conditional thinking) 丙、直觀思考(intuitive thinking) 丁、分析思考(analytic thinking)
(A)甲乙
(B)丙丁
(C)乙丙
(D)乙丙丁

7(D).

17.提出學齡前階段是個體語言、秩序、感官和良好行為等重要能力發展的敏感期，並就這些能力設計教具，這是下列哪一種課程所強調的？
(A)華德福課程(Waldorf approach)
(B)高瞻課程(High/Scope approach)
(C)瑞吉歐課程(Reggio-Emilia approach)
(D)蒙特梭利課程(Montessori method)

8(C).

10.教師在教學過程中想要持續的了解與分析幼兒的學習情形，這屬於下列哪一種評量方式的目標？
(A)安置性評量
(B)總結性評量
(C)形成性評量
(D)預備性評量

9(D).

26.有關課程內容組織方法中的「心理組織法」，下列敘述何者錯誤？
(A)強調依據幼兒的反應調整課程內容
(B)打破學科界線，使課程內容具整合性
(C)組織教材時重視幼兒的經驗、能力及興趣
(D)主要是根據學科專家對學科內容的理解加以組織

10(C).

40.小勇以樂高積木組合了鋼鐵人，他又手拿一塊長形積木放在鋼鐵人的手上，自言自語的說：「這是他的最新武器。」下列何者能說明小勇這種自我引導式的自語現象？
(A)皮亞傑(J. Piaget)的私語
(B)皮亞傑(J. Piaget)的自我中心語言
(C)維高斯基(L. S. Vygotsky)的私語
(D)維高斯基(L. S. Vygotsky)的自我中心語言

11(C).

36 新學年淑惠老師接任 2-3 歲幼幼班導師，她發現班上有半數以上的幼兒還包著尿布，所以開始擬定幼兒的如廁訓練計畫，希望可以讓所有孩子升上小班前跟尿布說 bye bye。請問下列哪一項如廁訓練的做法不適當？
(A)引導幼兒認識便盆、馬桶等物品
(B)同性別的成人教授同性別的幼兒如廁較合適
(C)教導女童小便後擦拭會陰區，方向應由後向前
(D)訓練期間請家長配合讓幼兒在睡前減少喝水

12(D).

23 據教育部《幼兒園課程與教學品質評估表 2020 版》，有關「營造自學、互學、共學的班級情境」的指標敘述，下列何者的品質層級最高？
(A)引導幼兒相互學習彼此的優勢長處
(B)引導幼兒在多元的學習活動中自主學習
(C)引導幼兒共同研究，針對有興趣的問題一起找答案、一起學習
(D)引導幼兒在日常生活/例行活動中自主學習，且樂於嘗試、探索新的事物

13(D).

8.下列敘述何者代表某個評量具有信度？
(A)評量的內容符應評量的目的
(B)請專家檢視評量內容是否可信
(C)評量結果能正確預測之後的相關表現
(D)對同一對象隔一段時間後再測一次能獲得相似的結果

14(B).

17.下列有關維高斯基 (L. S. Vygotsky)理論的敘述，何者正確？甲、強調遊戲是幼兒階段的主要活動乙、認知發展會因不同文化而有差異丙、每個人的認知發展一定都要經歷四個階段丁、社會經驗是影響幼兒知識建構的主要因素
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲丙丁
(D)甲乙丙丁

15(D).

37. 羅教保服務人員將小班幼兒分兩組舉行運動競賽並公佈比賽結果，針對結果詢問幼兒對於輸贏或是比賽過程的感受。此一活動設計最能提供或增強幼兒下列哪一個學習指標的經驗？
(A)情-小-4-1-1處理自己常出現的負向情緒
(B)情-小-1-1-1知道自己常出現的正負向情緒
(C)情-小-2-1-2運用動作、表情、語言表達自己的情緒
(D)情-小-1-2-1覺察與辨識常接觸的人和擬人化物件的情緒

16(D).

4. 老師在學習區時間幫幼兒作個別化操作的紀錄，宜採用下列何種觀察法取得幼兒「質」性資料？
(A) 評量表法
(B) 檢核表法
(C) 時間取樣法
(D) 樣本敘述法

17(A).

4 身體動作與健康領域的課程不宜只根據年齡來作為認定學習落後的依據，若發現 3 歲半的玲玲無法做出以下哪些動作，則需要有專業醫療的評估與介入？
(A)單腳跳一下
(B)單腳跳五下以上
(C)單腳站穩十秒鐘
(D)雙腳合併能向前跳 45 公分以上

18(B).

35. 芳芳老師接任111學年度幼幼專班的老師，在學習環境規劃上，那些不切合幼幼專班學習環境規劃的考量？
(A) 將活動室整體空間規劃成數個學習區，提供幼幼班幼兒有多元的遊戲及操作學習經驗
(B) 選擇 90-120 公分高的櫃體區隔各學習區，讓幼兒在各學習區的活動不相互干擾
(C) 各區工作櫃與操作位置要有近便性考量，讓幼兒在活動進行時，無須在活動室內到處走動取用工具及材料
(D) 豐富扮演區的規劃，以提供 2-3 歲幼兒能銜接學校、家庭、生活經驗的學習空間

19(C).

17、陳老師在幼兒園作息表中規劃有蜜蠟、手工、溼水彩、搓羊毛球等藝術活動，針對該園的教學模式何者敘述正確？甲、該園的創辦人是華德福（(Waldorf)。乙、以歌謠、故事、韻文等提供幼兒語文經驗。丙、強調現代科技融入教學。丁、重視幼兒對季節變化的覺知。
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)乙丁
(D)甲丁

20(C).

46.依據《幼兒園教保服務實施準則》暨幼兒園基礎評鑑指標，有關幼兒園行事曆與作息安排之內容與頻率，下列何者符合現行規定？
(A)每學期應針對全園幼兒實施發展篩檢一次
(B)每兩個月為每位幼兒測量身高與體重各一次
(C)每學期應至少實施一次全園環境消毒
(D)經飲用水連續供水固定設備處理後之水質，每學期至少檢測一次大腸桿菌群

21(C).

17. 在「校園花草」方案中，廖老師學期初帶幼兒逛校園，觀察花草特徵，幼兒對九層塔感興趣，接著學習種植照顧九層塔；學期中持續照顧與記錄九層塔的生長變化；學期末延伸烹飪區的煎九層塔蛋餅。廖老師透過重複探索體驗，累積幼兒對植物特徵的蒐集與整理能力。廖老師的活動設計運用到下列哪個課程組識的原則？
(A)繼續性
(B)使用性
(C)程序性
(D)統整性

22(D).

28. 關於《幼兒園教保活動課程大綱》課程大綱幼兒學習評量的特色，下列何者正確？
(A)以幼兒發展常模為參照標準
(B)蒐集幼兒在教學者鷹架下的表現
(C)評量系統的實施是以一學期為單位
(D)收集的資料與教學者的課程目標相關

23(B).有疑問

22.關於教保服務人員的專業與任務分析,以下敘述何者錯誤?
(A)幼教師引導幼兒探索環境及提供幼兒生理、心理和社會需求的滿足活動。
(B)幼教師提供與規劃幼兒多元文化的認識與學習活動。
(C)教保員提供與規劃適宜幼兒展的教保情境與學習活動。
(D)教保員協助幼兒健康與安全的生活照顧及協助保育工作的執行。

24(A).

40. 依「幼兒教育與照顧法」第32條規定，教保服務機構應對外公開的資料應為？
甲、教保目標及內容。
乙、行政組織及員額編制情形
丙、辦理公共意外責任險之情形
丁、家長會組織與成員
(A) 甲、乙
(B) 甲、丙
(C) 甲、乙、丙
(D) 甲、乙、丁

25(A).

鍾老師目前正在觀察在扮演區中的扮演、生活敘說或團體討論中，幼兒對於家人日常活動的描述，以及觀察幼兒在圖畫或美術創作中關於家人的特徵或與家人相處時的細節。
【題組】50.承上題，經過了一個星期，當鍾老師發現在前述活動中，幼兒小栙從未曾表現出任何與家人互動的行為與經驗，請問，鍾老師先採取下列哪一種方法來增進對小栙的認識會是比較合宜的？
(A)與班級協同教師討論小栙的表現，先確認兩人觀察結果的一致性
(B)與家長說明小栙的表現，詢問家長的教養方式與家庭經營的狀況
(C)向園長報告小栙的表現，並透過家長接送時段持續觀察親子互動
(D)鍾老師持續觀察小栙的表現，並將觀察結果做成紀錄供日後檢閱

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