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阿摩：後悔過去，不如奮鬥將來
80分
(1 分17 秒)
模式:循序漸進模式
【精選】 - 教甄◆教育專業科目-國小難度:(3021~3025)
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1(A).
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教師在教學之前，將教學所要達成的目標、所用的教學方法，師生的活動和教學資源等事先計畫，以便據以施教者，稱為：
(A)教學進度表
(B)日課表
(C)師生計畫書
(D)教案。



2(A).

10.動態評量設計時主要依據的理論為何?
(A)維果斯基(Vygotsky)的社會認知論
(B)皮亞傑(Piaget)的兒童發展論
(C)班都拉(Bandura)的社會學習理論
(D)佛洛依德(Freud)的精神分析論。



3(C).

動態評量中之運用，下列說明何者為非
(A)動態評量過程中，包括「測驗—教學—測驗」的連續運用
(B)動態評量過程中，受試者和施測者會有大量的互動過程
(C)動態評量過程中，理想的實施方式以團體施測為主
(D)動態評量之互動的過程，是歷程、診斷也是協助。



4(B).

下列那一項是動態評量的主要特徵
(A)以遊戲的方式進行
(B)以測驗－介入 －再測驗的形式為主
(C)強調真實情境的評量
(D)強調學生資料的收集



5(D).

3.張老師為低年級學生設計道德課程時，不僅考量到學生好動、無法持久靜坐的 身心特質還兼顧「相對功利導向」行為判斷特徵，他的做法符合下列哪一項課程組織原則 ？
(A) 探究關聯的順序
(B) 利用關聯的順序
(C) 先 決條件學習優的順序
(D) 學習者關聯的順序



【非選題】
4.為資優學生選取文學作品作為國語文充實課程教材時，教師所選取的作品應具有哪些 特性？試至少列舉四項特性並說明之。(12 分)



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113我會游上岸剛剛做了阿摩測驗，考了80分