試卷測驗 - 111 年 - 111 中區縣市政府教師甄選策略聯盟：體育教材教法#108962-阿摩線上測驗

阿摩：成功只有兩步:開始行動、持續行動

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試卷測驗 - 111 年 - 111 中區縣市政府教師甄選策略聯盟：體育教材教法#108962

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1(B).

1. 下列哪一個項目不是屬於「陣地攻守性球類運動」的學習內容？
(A)巧固球
(B)地板滾球
(C)足球
(D)籃球

2(A).

2. 在學校停課期間，大雄老師要六年級的學生根據自己這學年的體能測驗表現，提交一份可以在家中可以進行的體適能提升運動計畫，這項學習任務與十二年國教健體領綱的哪一項學習表現相關性較高？
(A)運動計畫
(B)技能表現
(C)運動實踐
(D)策略運用

3(A).

3. 體育署近年來推展體育教學模組，小同老師在進行「競爭類型運動」的相關課程，他可以採用哪一種教學方法較為適當？
(A)球類教學模組
(B)舞蹈教學模組
(C)體操遊戲教學模組
(D)田徑教學模組

4(B).

4. 若將場地布置如滾球射擊賽場地，並設定不同距離投擲訓練，且教學設計理念是讓學習者能獲得成功的經驗，此為何種教學法？

(A)包含式(The inclusion style)
(B)練習式(The practice style)
(C)互惠式(The reciprocal style)
(D)命令式(The command style)

5(D).

5. 下列哪一項有關體育署推展的「體操GBODY教學模組」的描述錯誤？
(A)提供展現體操基本動作技能的遊戲情境，探究解決問題的方法
(B)透過欣賞後的發表活動，分享與省思學習成果
(C)透過分組的循環演練與合作，精進體操動作技能
(D)透過分組討論活動，解決比賽情境中的防守策略

6(B).

6. 肌腱在骨骼系統的作用是什麼？
(A)儲存鈣和磷酸鹽
(B)連結骨骼與肌肉
(C)形成軟骨
(D)連結韌帶與肌纖維

7(A).

7. 能攔截到移動中的物體/球，需要個人能力與哪個動作行為的統整呢？
(A)物體/球的方向與速度的感官資訊
(B)理解風和空氣阻力影響物體/球的動量
(C)相關身體部位的視覺資訊
(D)物體/球的重量和推進力的知識。

8(C).

8. 體育課採用合作學習模式能協助學生透過角色各盡職責，改善動作技能與策略學習，增進學生溝通技能、強化共同學習，請問合作學習主要採用的分組方式為何？
(A)同質分組
(B)興趣分組
(C)異質分組
(D)抽籤分組。

9(C).

9. 體育課兩人一組隨著距離越拉越遠直到無法成功完成傳接球，這個活動設計是讓學生學習哪個概念？
(A)高度
(B)速度
(C)距離
(D)路線

10(D).

10. 當前教育改革的重點之一在於將議題融入健康與體育領域的教學方法中，請問下列何者為性別平等議題的學習主題？
(A)運動安全
(B)文化差異與理解
(C)人權與責任
(D)身體自主權的尊重與維護

11(A).

11. 我國推動以核心素養為導向的教育改革，國民義務教育從過去的九年向後延伸至十二年，此波改革下列何者為非？
(A)體育教師的關注點從遊戲競賽為情境化設計轉換到精熟專項動作
(B)使義務教育體制接軌國際
(C)從過去的教師中心轉變為以學生學習者為中心
(D)教材的位置和型態從固定僵化的文本到成為友善學習的空間

12(D).

12. 素養導向體育教學的四大原則下列何者為非？
(A)整合知識、技能與態度
(B)情境脈絡化的學習
(C)活用實踐的表現
(D)統合的評量策略

13(C).

13. 依據十二年課程綱要中關於體育技能的評量方法下列何者為非？
(A)在質性評量訂定評量標準，觀察判斷學生技能表現的等級程度；在量化評量，以利用不同工具及方式評量為主
(B)質性評量以觀察及判斷學生運動技能的表現程度給分，如觀察動作的協調性、流暢性、熟練度、美感和有無符合規定動作的要領等
(C)量化評量則利用不同之評量工具及方式，如碼錶、皮尺、計次或得分等客觀性數據，測量學生運動技能的成績表現
(D)可分為質性評量與量化評量

14(C).

14. 當發生溺水事件時最安全的救援方式為何？
(A)入水救援
(B)涉水救援
(C)岸上救援
(D)乘船救援

15(A).

15. 下列教學評量的方法與使用方式何者正確？
(A)安置性評量：教學前對學生所具有的起點行為表現之評價，幫助確立教學活動的順序及教學方式
(B)診斷性評量：依據事前選定的標準，將學生學習行為的表現加以評定。意即自己與自己相較的評量
(C)總結性評量：對學習困難或學習障礙的學生，進行診斷與評價，以便提出補救方法
(D)形成性評量：將學生的學習表現與某一特定團體相比較，以作為評價的依據

16(C).

16. 學校辦理六年級班際籃球賽，全校共12個班級，預賽分四組進行單循環賽，小組第一名直接晉級八強，小組二、三名則進行單敗淘汰賽爭取八強資格，八強賽後則進行單敗淘汰賽，最終取前四名，八強落敗隊伍則並列第五，請問整場六年級班際籃球賽一共需要進行多少場賽事？
(A)19場
(B)20場
(C)23場
(D)24場

17(D).

17. 學者D. Coyle針對CLIL雙語教材提供的4Cs架構，該架構為雙語體育教材的發展指引之一，請問下列何者並非為4Cs所指稱的架構內容？
(A)Content
(B)Communication
(C)Compassion
(D)Culture

18(C).

18. 十二年國教健康與體育領域課綱指出為使學生能適性學習，應依據學生多方面的差異，包括哪些因素來規畫多元的分組合作學習，以下何者為非：
(A)年齡、性別、族群、地區
(B)學習程度、學習興趣、多元智能
(C)課業成績、個性、家長需求
(D)身心發展、身心障礙、社經背景

19(D).

19. 「PLAY體育教學模組」和「個人與社會責任模式」兩種教學法具備下列哪一種特色？
(A)強調動作技能的精熟
(B)提供差異性的學習任務
(C)重視體適能的提升
(D)透過小組討論和自省時間，分享和反思學習成果

20(C).

20. 依據十二年課程綱要中關於體育課的評量原則下列何者為正確？
(A)課程應重視日常生活健康習慣之落實情形
(B)考量學生個別的健康狀況、家庭環境與進步幅度，以診斷學生健康問題
(C)應考量學生個別的起點行為與進步幅度，以診斷學習困難
(D)施以健康指導，藉此促進學生實踐健康的生活型態。

21(A).

21. 要落實素養導向體育課程改革，下列何者敘述有誤？
(A)素養導向體育課程之目標，應以身體為主體，注重身體的同一性，以實現身心合一的整體健康
(B)體育課程的實施，宜提供多樣化的教材，充實多元體驗
(C)體育課程設計需重視情境之安排，鼓勵溝通、互動、共享之經驗
(D)家庭、學校、社區等都是素養學習與展現的重要場域

22(B).

22. 依據學者R. Scott Kretchmar所提出的概念，使學童體育課成為更有意義的學習經驗，下列哪一個選項的組合最符合有意義的體育（meaningful physical education）學習特徵？
(A)社會互動、挑戰、動作能力、樂趣與愉悅感
(B)動機、信心、身體能力、知識與理解
(C)身體活動、運動欣賞、運動規則、運動實踐
(D)運動原理、運動表現、運動行為、運動美感

23(C).

23. 素養導向體育教學需搭配學習評量的概念才有利於推展，下列哪一段敘述將最不利於體育教學中學生素養的展現情形？
(A)宜強化assessment as learning，最後才搭配assessment of learning
(B)宜重視學習的過程與學習的結果
(C)宜注重assessment of learning，最後才搭配assessment as learning
(D)宜運用多元方式進行評估學生不同的能力的展現

24(C).

24. 近來國際上有以標準本位（standards-based physical education）所進行的體育課程與教材發展，其主要的目的不包括下列何者？
(A)解讀體育學習領域綱要的目標
(B)提供教材選擇與發展的論證基礎
(C)教師可依其喜好與傳統選擇活動
(D)使教師為學生的體育學習經驗保持績效責任

25(B).

25. 教師在體育課安排球類快攻比賽的情境，並透過教師提問或小組討論，引導學生思考與學習快攻的方式，請問教師所使用的教學策略，最符合下列哪一項核心素養？
(A)道德實踐與公民意識
(B)系統思考與解決問題
(C)藝術涵養與美感教育
(D)多元文化與國際理解

26(C).

26. 教育部體育署為協助國小跨體育領域教學精進體育教學知能，將體育教材與教學策略予以搭配，開發體育教學模組，請問下列何者並非屬於目前體育教學模組所開發的教材教法核心架構內容？
(A)陣地攻守 PLAY 模組
(B)田徑 ENJOY 模組
(C)民俗 4E 模組
(D)舞蹈 ECCCA 模組

27(D).

27. 林老師為透過體育課提升國小學生在「道德實踐與公民意識」及「促進人際關係與團隊合作」之核心素養，請問下列何者教學策略最可符合前述兩項核心素養的精神？
(A)直接教學模式
(B)個別化教學模式
(C)同儕教學模式
(D)個人與社會責任模式

28(B).

28. 林老師在雙語體育教學中，為讓學生易於理解，運用字卡、圖示、口說、搭配肢體手勢動作的方式進行說明與講解，請問林老師所運用的策略為下列何者最符合？
(A)Intercultural
(B)Multimodality
(C)Paragraphing
(D)Transfer

29(D).

29. 限制引導取向（constraint-led approach）的教學設計原則與理解式教學（Teaching Games for Understanding, TGfU）有共同特徵，亦有相異之處，請問此兩者間的共同特徵為下列哪一項最適合？
(A)理念目標
(B)學習安排方式
(C)尋求普遍化與個別化
(D)修正式的環境與器材

30(C).

30. 張老師想為她的學生設計武術的學習活動，請問就「十二年國民基本教育健康與體育學習領域綱要」，下列哪一項並非「國民小學階段」防衛性運動中關於武術的學習內容？
(A)武術基本動作
(B)武術套路動作與攻防技巧
(C)武術組合動作與套路
(D)武術模仿遊戲

31(D).

31. 田徑賽中之跨欄項目需要跨越10個欄架為何？ ①男子110MH ②男子400MH ③女子100MH ④女子400MH
(A)①②
(B)②④
(C)①③
(D)①②③④

32(D).

32. 好的體育教師或教練對於引導學童入門學習運動是極為重要的，而學童較有可能退出運動學習的原因是什麼？
(A)教師缺乏良好的組織與溝通技巧，以因應及符合不同年齡層的兒童
(B)缺乏該專項運動的知識與經驗，示範及解釋能力
(C)缺乏發展該運動技能和適當的遊戲方式
(D)以上皆是

33(C).

33. 低年級兒童在體能上需要發展的重要技能不包括下列哪一項？
(A)前進跑及退後跑、前跳、上下跳躍
(B)轉動、旋轉和滑動
(C)操作不同類型的器材
(D)核心肌力

34(B).

34. 體育教師示範的原則，下列何者有誤？
(A)重複幾次示範，並且要確保兒童看到他們應該看到的示範動作，讓他們看了示範之後立即練習，以免他們忘了要做些什麼
(B)示範時，教師要確保動作完整的呈現，而非部份。學童需要模仿小肌肉的精細動作，不是大肌肉的運動方式
(C)教師要確保示範動作本身是簡單的，基本的，讓學童有自信去嘗試
(D)教師示範時要告訴學生他們需要去看什麼，然後問他們可以做到那樣嗎？

35(A).

35. 下列何者不是屬於教師教學評量的內涵或概念？
(A)課室管理
(B)教學反省
(C)教學回饋
(D)讚揚與鼓勵。

36(C).

36. 在教育上提倡「生活預備說」，主張教育的目的在預備將來美好的生活，若以當今教學現場而言，「健康與體育領域」可謂為有價值的課程，此教育學家為何人？
(A)洛克(Locke)
(B)史賓賽(Spencer)
(C)盧梭(Rousseau)
(D)亞里斯多德(Aristotle)。

37(A).

37. Jewett和Bain(1985)提出的體育課程模式中，有關體適能教育模式所立基之體育課程價值取向，接近十二年國民基本教育的哪一項核心素養？
(A)身心素質與自我精進
(B)規劃執行與創新應變
(C)人際關係與團隊合作
(D)以上皆非

38(D).

38. 擬定個人運動計畫時，需考量的因素為？ ①運動種類 ②運動強度 ③持續時間 ④運動頻率
(A)①②
(B)①③
(C)①②③
(D)①②③④

39(B).

39. 下列哪一種沙灘運動已成為夏季奧運正式項目？
(A)沙灘足球
(B)沙灘排球
(C)沙灘手球
(D)沙灘木球

40(B).

40. 下列球類介紹何者有誤？
(A)Futsal是室內五人制足球
(B)Kinball是2個隊伍同場用一顆大球進行比賽的運動
(C)Pickleball是用球拍擊球，類似網球運動
(D)Spikeball是用手將球擊入一個圓網反彈，類似排球運動。

41(C).

41. 下敘述何者正確？ ①從2000年Sydney奧林匹克運動會開始，夏季奧運會與夏季帕拉林匹克運動會在同一國家辦理 ②運動員須具有國際帕拉林匹克委員會各單項運動分級規則中所規定的某項『符合參賽資格的障礙類別』且須符合『最低失能標準』，才具有參賽資格。③2020 Tokyo奧林匹克運動會受COVID-19影響而延期至2021年辦理。
(A)①②
(B)③
(C)②③
(D)①②③

42(D).

42. 可以做為評估心肺耐力運動強度的方法？
(A)自覺盡力量表(RPE)
(B)最大心跳數
(C)說話測驗法
(D)以上方法皆可

43(A).

43. 臺灣曾辦理的國際賽會中，哪一個活動的比賽，其辦理之競賽運動項目都是非亞奧運正式運動的項目？
(A)世界運動會(World games)
(B)聽障奧林匹克運動會(Deaflympics)
(C)世界大學運動會(Summer Universiade)
(D)以上皆非

44(D).

44. 在動作控制與學習方面，Schmidt與Lee的動作分類何者正確？ ①高爾夫球揮桿是自我配速(self-paced)動作 ②游泳是連續式(continuous)動作 ③游泳是閉鎖式(closed)動作 ④籃球比賽中之傳接球是開放式(open)動作
(A)①②
(B)③④
(C)①②③
(D)①②③④

45(C).

45. 有關運動教育學(Sport Pedagogy)的敘述何者有誤？
(A)運動教育學是一種跨學科整合的領域
(B)運動教育學是運動科學的一個子學科
(C)奧林匹克主義概念無法與運動教育學做連結
(D)運動教育學是青少年運動訓練的基礎

46(D).

46. 近幾年教育部推動之相關計畫中可以與體育教學連結的計畫有什麼？ ①體育教學模組教師認證計畫 ②學校體育課程與教學QPE發展計畫 ③補助國民中小學部分領域課程雙語教學實施計畫
(A)①
(B)②
(C)①②
(D)①②③

47(A).

47. 十二年國教課綱國民中小學標準本位評量標準，在第一學習階段之行為主題與運動實踐次主題並對應學習表現指標下：當學生「能持續地和他人從事身體活動，並利用學校或社區資源從事身體活動。」上述對應表現描述評分指引被劃分在哪一個等級？ ①A優秀 ②B良好 ③C基礎 ④D不足
(A)①
(B)②
(C)③
(D)④

48(D).

48. 運動素養(sport literacy)包含哪些項目？ ①動作技能 ②比賽戰術 ③公平競爭 ④運動知識
(A)①②
(B)①④
(C)①②④
(D)①②③④

49(D).

49. 下列哪些體育教學法有助於運動技能的學習？ ①理解式球類教學法(teaching games for understanding) ②命令式(the command style) ③自測式(the self-check style)
(A)①②
(B)②③
(C)①③
(D)①②③