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阿摩:言教不如身教,身教不如境教
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模式:循序漸進模式
【精選】 - 教師檢定(教檢)◆幼兒園◆學習發展與適性輔導(舊名:幼兒發展與輔導) - 教師檢定(教檢)◆幼兒園◆課程教學與評量(舊名:幼兒園課程與教學) - 教師檢定(教檢)◆國語文能力測驗 - 教..(491~500)
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1(C).
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4.下列文句用字完全正確的是哪一選項?
(A)金融風暴來襲,讓許多企業的前景急急可危
(B)工商界推舉德高望眾的李董事長向政府進言
(C)滋事體大,政府廣邀各界人士協助危機處理
(D)與會專家直言不諱地指出公司經營效率不彰


2(B).

2.鄭栗兒、鄭順聰《基隆的氣味》:「上山的路既陡且窄,一條幾乎不容會車的路斜斜 直上,彷彿身體一仰,就會如土甕翻倒,碎裂山腳下。急轉急轉,轉啊轉眼冒出協和 電廠的大煙囪,簡直就是好萊塢的科技特效。」上述文字未使用的修辭手法是下列 哪一選項?
(A)摹寫
(B)排比
(C)誇飾
(D)譬喻


3(D).

26.王老師帶學生參觀故宮博物院,下列是學生對參觀展品的介紹,敘述不恰當的是哪一 選項?
(A)陳祖章的雕橄欖核舟,將一個橄欖核雕琢成一艘小船,船上乘載八人,每人的動態、 表情各有不同,堪稱鬼斧神工
(B)懷素的自敘帖,用細筆勁毫寫大字,筆畫圓轉遒逸,如曲折盤繞的鋼索,收筆出鋒, 銳利如鉤斫,真所謂鐵畫銀鉤也
(C)清代的翠玉白菜,潔白的菜身,象徵新嫁娘的純潔;葉尖上的兩隻昆蟲,寓含螽斯 衍慶,祈願皇室多子多孫綿延萬代
(D)唐代的三彩天王像,雙眉緊蹙,雙眼圓睜,表情威猛。通體以綠、褐、白三色釉 為主,釉色鮮豔明亮,果然是明察秋毫 


4(A).

16.當個人經由家庭所獲得的語言、習慣及氣質等,使其在學習過程中較占優勢。此說法 較屬於下列何種資本?
(A)文化資本
(B)財務資本
(C)象徵資本
(D)社會資本


5(C).

9. 五歲的安怡經眼科醫師檢查,發覺其左眼有弱視現象。下列哪一種做法對 安怡的視力最有幫助?
(A)轉介給特教巡迴輔導教師,對安怡進行觸覺訓練
(B)將安怡的座位移到教室靠近白板的最前方
(C)遮住安怡右眼,每天強迫使用左眼數小時
(D)為避免安怡受傷,讓他儘量坐在教室固定的位子上


6(A).

20.乾媽送阿弟一個眼睛會動的玩具娃娃,但是阿弟一看到娃娃就嚇到了,迅 速閉上眼睛不敢張開。阿弟表現了下列哪一種能力的發展?
(A)情緒調節
(B)後設認知
(C)社會參照
(D)性別區隔


7(A).

題組:閱讀下文,回答第 23-25 題: 
     做詩人要有巨大的勇氣。詩集是票房毒藥,路人皆知,堆滿倉庫的滯銷詩 集,不斷要支付租金、耗蝕成本,最經濟的辦法竟是,送進碎紙機當做廢紙處理 掉。票房使出版商在出版詩集時有著從事慈善事業的光環,使詩人有被救濟的幸福感。缺乏知名度的青年詩人,期待出版詩集,無異期待一記耳光。我雖不乏出版界的朋友,卻覺得開口請對方出版詩集,簡直是謀害。
    在富裕的社會,要求人安貧樂道實在不近人情,但「詩窮而後工」,抑鬱固然有礙健康,貧困孤獨卻常常成就一個詩人。歷史上像王梵志這樣活潑快樂的詩人十分罕見,憂鬱孤寂似乎才是他們共通的氣質。
    詩人是適合寂寞的。詩人最缺乏的,恐怕也是寂寞。在臺灣社會,詩人所組成的社團自成一個擬國度,彼此之間,紛爭不斷,情況很像金庸的武俠世界。
    各個詩社如同各大門派,大家各據山頭,壁壘分明,頗有爭奪「武林盟主」的態勢。雖然一切的是非只能是「茶杯裡的風波」。
    可能很多人覺得,這世界少了詩人會安靜些。
    現實世界中,詩人的窘狀略如波特萊爾筆下的信天翁,這種大海鳥本是雲霄的君王,
「來往於暴風雨中且嗤笑弓手」,一旦流落在充滿叫罵的地上,那巨大羽翼不但妨礙行動,也使牠顯得滑稽萎弱,被水手們玩弄取樂。
    詩人最難堪的不是遭商品市場遺棄,而是被蠢人嘲弄。蠢人加上權勢,剛好可以形成烏雲,烏雲流行,總是遮掩星空。然則烏雲得到暫時的演出,卻無損星空的燦爛。
    高瞻遠矚的詩人不會汲汲於登臺表演,他可以在烏雲的幕後保持寂寞,在黑暗而高遠的蒼穹發光發亮。詩人應該減少做人情和打知名度,應酬只會傷害創作生命,他應該增加孤獨的時間,平靜面對自己,聆聽在熱鬧中聽不見的聲音,那來自心靈與智慧深處的迴響。詩人最大的美德是作好詩,不必急著當理論家,吹捧自己的作品;也不必當編年史家,趕緊把自己編進文學史裡。
──改寫自焦桐〈論詩人〉

【題組】25. 下列何者並非本文所使用的寫作手法?
(A)自問自答
(B)對比互襯
(C)引證事例
(D)運用比喻


8(C).
X


21.胖虎和大雄在玩積木並各自建構積木,胖虎專心搭橋、大雄專心蓋房子,兩個人會交 換積木,也會對彼此的作品發表評論,這在帕登(M.Parten)及皮亞傑(Piaget)的遊戲發展 理論是屬於何種遊戲方式?
(A)合作—建構遊戲
(B)合作—象徵遊戲
(C)聯合—象徵遊戲
(D)聯合—建構遊戲


9(C).

4.下列關於學習的描述,何者符合維高斯基(Vygotsky)的理念?
(A)學習是直接的教導
(B)學習是純粹的建構
(C)學習是協助的發現
(D)學習是精熟的操作。


10(A).

25.下列俗諺中,哪一組的含義最為接近?
(A)暝日對分,好歹照輪/十年河東,十年河西
(B)好馬不吃回頭草/吃人家的嘴軟,拿人家的手短
(C)在家千日好,出外一時難/在人矮檐下,怎敢不低頭
(D)鼓不打不響,話不說不明/良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒


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amy7173127剛剛做了阿摩測驗,考了80分