今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-阿摩線上測驗

阿摩：失敗是暫時的繞道，不是死胡同；是耽擱，不是毀滅！

100分

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目

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1(D).

25.「特殊教育課程實施規範」中對於教師專業發展的說明與解釋，何者正確？
(A)教師可透過校內專業學習社群提升自身專業知能，但並不鼓勵跨校
(B)為提升對不同文化背景之特殊生之教學與輔導能力，教師應充實評量診斷之能力
(C)每位特殊教育學校校長及特殊教育教師每學期應至少公開授課一次
(D)因應本土語文/臺灣手語/新住民語文的教學情境需求，教師教學發展應加強多元教學策略的運用

2(D).

18.Ziegler(2005)認為資優鑑定的目標並不是將兒童分類為資優，而是透過個人與環境的互動，交織為一條成材之路，此一路徑即為兒童個人行動腳本(action repertoire)的持續延展，下列何者為促發兒童個人行動腳本延展的要素？甲、合作乙、目標丙、主體行動空間丁、環境
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲丙丁
(D)乙丙丁

3(B).

80.Gagné 提出「資優（gifts）與才能（talents）的區分模式」（DMGT），將天賦能力和才能區分，下列敘述何者不符合其理論觀點？
(A)DMGT 訂定資優、才能為前 10%，臺灣資賦優異鑑定訂定為前 3％
(B)創造力、社會情感屬於才能領域
(C)環境催化劑包含周遭環境、重要他人、教育學習等
(D)天賦的潛能經由活動、投入、發展等歷程，而在專業領域展現其才能

4(A).

61.以下何者是成員因被團體及其他成員吸引而產生的團體治療因素？
(A)凝聚力
(B)普同感
(C)人際學習
(D)利他主義

5(A).

58.《特殊教育法施行細則》於 109 年修訂的重點為何？
(A)配合《身心障礙者權利公約》，身心障礙學生應參與自身 IEP
(B)配合《身心障礙者權利公約》，學校應實施通用設計與合理調整
(C)配合《幼兒教育及照顧法》公布施行，特殊教育向下延伸至 2 歲
(D)配合《幼兒教育及照顧法》公布施行，增列幼稚園為適用對象

6(A).

72.以下對於核心反應訓練（Pivotal Response Training, PRT）的敘述，何者錯誤？
(A)教學者為主導，提供刺激的選擇
(B)主要根據應用行為分析的原理，提升兒童核心區域的功能，藉以帶動其他行為的進步
(C)四項主要核心行為分別為動機、對多重線索之反應、自我管理及自我主動
(D)強調反應－增強的連結

7(B).

25.A: Can you explain how quantum mechanics works?
B: Sorry, it's like ______ to me. I have no idea.
(A) English
(B) Greek
(C) German
(D) Spanish

8(A).

9. 依據《幼兒園及其分班基本設施設備標準》的規定，下列哪些是幼兒園的必要空間？

①廚房②寢室③室內活動室④辦公室⑤健康中心⑥室內遊戲空間。
(A)①③④⑤
(B)①②③④⑥
(C)①③④⑤⑥
(D)①②③④⑤

9(A).

29. 下列有關班級經營紀律哲學觀中互動主義(interactionist)的敘述，何者正確？
(A)互動主義認為人會選擇自己的行為
(B)肯特(Canter)的《肯定訓練法》的班級經營模式屬之
(C)賞罰是教師用來激發學生行為的工具
(D)教師是權力的支配者

10(A).

85.下列試題分析的解釋何者正確？
(A) 試題的平均鑑別度愈高，測驗的信度也會愈高
(B) 試題選擇的順序難度指數為先，鑑別度指數次之
(C) 鑑別度指數為負，代表試題必有缺點存在
(D) 鑑別度可等同於試題的效度

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完全正確!

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fullmoon76930剛剛做了阿摩測驗，考了100分