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阿摩：成功只有兩步:開始行動、持續行動
92分
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模式:循序漸進模式
【精選】 - 教甄◆教育專業科目-中等難度:(1926~1950)
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1(D).

3.下列哪一項法令是規定教師資格檢定與審定、聘任、待遇、退休、教師組織的主要法令？
(A)國民教育法
(B)師資培育法
(C)教育基本法
(D)教師法。



2(D).

86.有關「行動研究」特徵的陳述，以下哪一陳述正確？
(A)研究目的在於獲得普遍的知識或原則
(B)樣本取樣重視樣本的代表性
(C)量化研究重視統計的顯著性
(D)研究結果強調即時應用。



3(A).

19、孟子主張人必須「乃若其情」，將仁義禮智各自比照為一種情緒的發端，亦即「四端」。其中「仁」是下列
哪一種情緒的源起？
(A)惻隱之心
(B)羞惡之心
(C)辭讓之心
(D)是非之心。



4(B).

44. 學習者在面臨一個新的訊息時，以不同的形式(具體的或抽象的)，將訊息處理儲存於記憶的過程，是下列哪種策略？
(A)檢索策略
(B)編碼策略
(C)解碼策略
(D)重組策略。



5(D).

13.林老師運用設計教學法以培養學生手腦並用的能力，其教學步驟包含(a)擬訂學習計畫(b)評鑑學習結果(c)決定學習目的(d)實際執行活動，下列何者為正確的順序？
(A) a b c d
(B) b c d a
(C) a c d b
(D) c a d b



6(B).

33.教學中若要培養學生群性，以下何種教學法最佳?
(A)協同教學
(B)學生小組成就區分
(C)價值澄清法
(D)兩難問題討論法



7(A).

41.Tyler的八年研究評鑑模式
(A)目標導向模式
(B)背景-輸入-過程-成果模式
(C)外貌模式
(D)認可模式



8(B).

31.新的學習干擾先前學習的保留
(A)順攝抑制
(B)逆攝抑制-----P.102



9(A).

100.訓導處的校外教學和教務處的班級詩歌朗誦比賽排在同一時間辦理，這是違反了教育行政的那一個原則？
(A)協調原則
(B)統整原則
(C)功能原則
(D)權責相稱原則 .



10(B).

2.教師透過學生在一段時間內之作品成果的匯集統整，以了解這段時間學生能力的發展與進步情形，這是屬於以下何種評量？
(A)形成性評量
(B)學習檔案評量
(C)總結性評量
(D)診斷性評量



11(A).

文化傳遞說是那一位學者提出的：
(A)斯普朗格(Spranger)
(B)杜威(J.Dewey)
(C)愛倫凱(EllenKey)
(D)洛克(J.Locke)



12(A).

本次測驗有關心理學的試題，並未能全部反應所有心理學的議題與單元，而有所偏重部分議題，我們可以說本次測驗的那一種效度不足：
(A)內容效度
(B)同時效度
(C)預測效度
(D)建構效度。



13(A).

31.下列哪一種理論對族群教育成就的歸因，比較符合多元文化教育的解釋？
(A)文化差異論
(B)遺傳基因論
(C)社會制度論
(D)文化不利論



14(D).
X


13.關於科學心智的培養，應特別注意什麼樣的教學重點？
(A)儀器的操作
(B)思考的訓練
(C)符號的使用
(D)知識的記憶。



15(A).

22.下列關於公民素養的觀點何者有誤？
(A)與心智水準無涉
(B)是一種社會意識
(C)是一種社會關懷
(D)是一種民主生活的能力。



16(B).

52.新北國中學務處根據社會學習領域教師及導師的建議，規劃並辦理自治市長選舉。此項選舉屬於下列哪一種課 程？
(A)正式課程
(B)非正式課程
(C)習得的課程
(D)支持的課程。



17(C).

87. 課程組織時注重學生多元面向的接觸，請問是屬於何種課程組織的決定？
(A)順序性
(B)延續性
(C)統整性
(D)銜接性 



18(C).

12.有關個別差異的教學方式，下列何者為非：
(A)因社經背景、性別、文化環境刺激等因素而造成人格、行為和學習能力上有所差異
(B)教師的教學必須對於學生的背景因素和各類特質有所瞭解，必須對學生的個別差異有充分的認識
(C)個別化教學的形式為一對一教學
(D)可以在班級情境中，由一位教師針對全班學生的獨特性和差異性設計不同的學習計畫，包括課程、教材、教法、評量等方面，亦即提供個別化教育方案，這正是個別化教學的真諦。



19(A).

27. 動態家庭繪畫(KHTP)是屬於下列哪一種類型的測驗？
(A)投射測驗
(B)興趣測驗
(C)性向測驗
(D)智力測驗



20(D).

20.吳老師在生涯發展的課堂上，提供「學校排名、模擬考分數、學校設備、地理位置、 家長評價、教師知名度」等項目，請學生從自己的觀點，將這些項目，依其重要性 加以排序，並寫下排序的理由。接著，在小組討論後，重新調整自己的排序，並與 大家分享其排序的理由。吳老師採用下列哪一教學方法？
(A)角色扮演法
(B)問題解決法
(C)欣賞教學法
(D)價值澄清法 



21(A).

15.媽媽要求小銘要寫完功課，才可以看電視。這是下列哪一項原則的應用？
(A)老祖母原則
(B)行為塑造原則
(C)負增強原則
(D)交互抑制原則



22(B).

35.在測驗設計上，以下敘述何者為真？
(A)難度與鑑別度為兩個必要但不相關的指標
(B)利用高低分組的答對率可計算難度與鑑別度
(C)鑑別度與題目難度成正比
(D)在鑑別度高的情況下，應挑選難度較高的試題



23(D).

41.杜威（John Dewey)的教育哲學又稱為經驗哲學，他強調學習是經驗改造的過程，而其將經驗分為「初始經驗 (primary experience)」和「反思經驗(reflective experience)」二類，下列的敘述最符合其對反思經驗的 寫照？
(A)小明每天都走同一條路到學校，沒有發現新的事物。
(B)小真昨天的數學評量結果不如理想，反正向來都是這樣啊！
(C)小惠總是拿著同一塊抹布擦玻璃，難怪擦不乾淨。
(D)小強遇到不如意的結果都能夠想想辦法，使結果更為美好。



24(C).
X


35. 昭國每天上學都不按鐘聲進教室，老師指責他傲慢無禮，他就怒嗆頂嘴，一點也不在 意師長的規勸。除了和一群死黨打手遊、聚眾滋事外，還有物質濫用的問題，甚至對 自己是否畢業也漠不關心。如果依照馬西亞(Marcia)的自我認同狀態分類，昭國屬於 哪一類型？
(A) 迷失型統合(identity diffusion)
(B) 定向型統合(identity achievement)
(C) 未定型統合(identity moratorium)
(D) 早閉型統合(identity foreclosure)



25(A).

31. 陳老師在撰寫單元活動設計時，先擬定教學目標、分析學生需求，再依教學目標擬定具體目標，組織教 材及教學流程、教學評量。陳老師的課程設計過程較接近下列哪種模式？
(A)目標模式
(B)情境模式
(C)校本模式
(D)歷程模式



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Kati剛剛做了阿摩測驗，考了92分