收錄測驗 - 教保員◆幼兒發展與教保概論-阿摩線上測驗

阿摩：成功是來自一點一滴的累積

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模式:收錄測驗
科目:教保員◆幼兒發展與教保概論

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1(D).

以「家庭生命週期」的概念，下列哪一項是多數家中育有二至三歲幼兒的家長常須面臨的發展任務？
(A)對子女學校生活需求的適應
(B)鼓勵子女獨立，轉換親子關係
(C)建立「新婚配偶」的新認同
(D)適應身為父母失去的生活隱私

2(C).

47、下列有關幼兒「自信」發展的敘述，何者不正確？
(A)幼兒一直到6歲左右才開始有自我價值的概念。
(B)幼兒對自己的價值會受到安全感所影響。
(C) 4歲就讀小班的幼兒尚未能感受壓力。
(D)幼兒在感受到父母或照顧者無條件的愛時，才會產生對自己的價值感。

3(B).

10.小花在積木區使用單位積木想要蓋一間房子，但蓋到二樓就倒了。後來老師請她看隔壁小雄，她看到小雄在蓋的時候，會先使用正方形及長方形的積木，慢慢往上蓋，她也學小雄先用正方形及長方形的積木往上蓋。小花開心的說：「我蓋到三樓了！」請問：老師是運用了何種教學理論？
(A)吸收論
(B)社會建構論
(C)社會學習理論
(D)成熟理論

4(D).

33.有關各學派理論在教學上的應用，下列敘述何者正確？

甲、行為學派：教學採循序漸進，讓幼兒的創造力得以充分受到激勵

乙、人本學派：教學時須考量幼兒的個別差異並重視各種潛能的啟發

丙、建構理論：教學內容重視幼兒個別需要及個人經驗，鼓勵幼兒獨立思考

丁、社會認知發展理論：透過社會互動，協助幼兒完成超越自己程度的學習任務
(A)甲、乙
(B)甲、乙、丙
(C)甲、丙、丁
(D)乙、丙、丁

5(B).

37.私立皓瑋幼兒園今年招收的幼兒人數如下：二歲以上未滿三歲幼兒 23 位、三歲以上未滿四歲幼兒 24 位、四歲以上未滿五歲幼兒 26 位、五歲以上未滿六歲幼兒 28 位。若該園以混齡的方式進行編班，依據《幼兒教育及照顧法》之規定，該園最少應該有幾班？最少聘任幼兒園教保員與教師之人數為何？
(A)最少應有 5 班，最少應聘 8 位教保員、2 位教師
(B)最少應有 5 班，最少應聘 8 位教保員、1 位教師
(C)最少應有 4 班，最少應聘 6 位教保員、2 位教師
(D)以上皆非

6(B).

46.小明知道自己心情不好是因為媽媽要出差兩天，自己會想念媽媽而感到很難過。請問：小明具備下列哪一種情緒能力？
(A)情緒覺察與辨識能力
(B)情緒理解能力
(C)情緒調節能力
(D)情緒表達能力

7(A).

2.近年有關雙語教育的研究已經發現，雙向語文教育計劃：
(A) 增進幼兒兩種語言的語言能力
(B) 增進幼兒的主要語言，但是對於習得第二種語言沒有幫助
(C) 增進幼兒的第二種語言，但是對於兒童習得第一語言有害無益
(D) 對於幼兒學習兩種語言都沒有太大的幫助

8(C).

3.小花最近頻頻用手指著東西並要媽媽告訴她那是什麼東西。這顯示她是個正在經歷什麼語言發展時期的學步兒？
(A) 好問期
(B) 前語言期
(C) 命名爆破期
(D) 後設語言覺察

9(C).

4.小新、妮妮和風間三個人玩擲骰子遊戲，小新用手指點算每顆骰子的所有點數來計算該移動幾步，妮妮她只看兩顆骰子然後就「知道」移動幾步，風間他先說一顆骰子上的點數「8」，然後數第二顆的點數「9、10」來計算他該移動幾步。小新、妮妮和風間三個人，在遊戲中分別使用哪一項數學策略？
(A) 加總策略→最小策略→事實策略
(B) 最小策略→加總策略→事實策略
(C) 事實策略→最小策略→加總策略
(D) 加總策略→事實策略→最小策略

10(A).

1.有關幼兒認知概念之保留、空間、大小、時間的發展，下列敘述何者正確？
(A)保留概念的發展順序：容量、面積、體積
(B)空間概念的發展順序：左右、前後、上下
(C)大小概念的發展順序：小、中、大
(D)時間概念的發展順序：過去、現在、未來。

11(A).

10.依據《幼兒園基礎評鑑指標》，下列敘述何者不正確？
(A)每日每餐餐點均有足量之留樣，留存樣品應有清楚之日期標示，密封保存於冰箱冷藏室至少一天以上
(B)冰箱冷藏室及冷凍庫均備有溫度計，且冷藏室溫度低於 7℃，冷凍室-18℃以下(若使用一般家用冰箱不在此限)
(C)廚房清潔乾爽，光線(照明設施光線應達到 100Lux 以上，工作檯面或調理檯面應保持 200Lux 以上)及通風良好
(D)點心與中餐間，應有合宜的時間距(間距至少二小時)。

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琪琪喵喵喵剛剛做了阿摩測驗，考了90分