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阿摩:人因夢想而偉大,沒有夢想的人,就沒有人生
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【精選】 - 教甄◆國文(國小幼兒)2024~2015難度:3,4,5,6,7(1401~1425)
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1(A).

5 4.下列詞語中,何者無錯別字?
(A)追根究柢 
(B)搏君一笑
(C)軟囊羞澀
(D)暴畛天物


2(A,B).

1.下列各組「」中的字,字形相同的選項是:
(A)「ㄙㄨˋ」夜匪懈 / 「ㄙㄨˋ」願得償
(B)交通「ㄕㄨ」紐 / 戶「ㄕㄨ」不蠹
(C)「ㄉㄢ」精竭慮 / 「ㄉㄢ」食壺漿
(D)初生之「ㄉㄨˊ」 / 窮兵「ㄉㄨˊ」武


3(C).

31. 張善良老師在圖書館看到《讀通鑑論》,他應該上網鍵入 哪個人名,才可查索到相關的資料?
(A) 王安石
(B) 王念孫
(C) 王夫之
(D) 王引之


4(A).

6. 成語「方枘圓鑿」,「枘」是指什麼?
(A) 榫頭
(B) 榫眼
(C) 卯眼
(D) 木杵


5(D).

13. 「志士仁人,無求生以害仁,有殺身以成仁。」成語「殺身成仁」語出 哪兒?
(A)史記
(B)漢書
(C)孟子
(D)論語


6(B).

44. 「天增歲月人增壽,春滿乾坤福滿門。」這副常見的春聯裡, 一共出現幾個「仄聲」的字?
(A) 5 個
(B) 6 個
(C) 7 個
(D) 8 個


7(C).

53.「文席」一詞適用於寫給何種關係的書信提稱詞?
(A)師長
(B)作家
(C)同學
(D)晚輩。


8(A).

1下列各組「」內的字,讀音相同的是:
(A)「狙」擊遊戲/決癰潰「疽」
(B)怙惡不「悛」/「逡」巡不前
(C)一「蹴」可幾/「僦」屋而居
(D)拾「掇」行李/耰而不「輟」


9(C).

1( )下列選項「 」中的字,何組讀音完全相同?
(A)「強」身健體/「強」人所難/「強」詞奪理
(B)身受重「創」/獨「創」一格/「創」鉅深痛
(C) 陟罰臧「否」/「否」極泰來 /窮夫「否」婦
(D)「縱」虎歸山/花東「縱」谷 /稍「縱」即逝


10(D).

8. 下列選項的成語解釋,何者錯誤?
(A)精衛填海:徒勞無功
(B)季常之癖:懼怕妻子
(C)城北徐公:男子之美
(D)葉公好龍:理想高遠


11(C).

18. 《國王的新衣》、《巧媳婦》、《傻女婿》等民間故事,符合「童話」寫作的哪一個特徵,又可稱為民間童話?
(A)借替
(B)假定
(C)誇張
(D)真實


12(C).

7. 下列成語,何者字形有誤?
(A)奔逸絕塵
(B)茅塞頓開
(C)搜章剔句
(D)待價而沽。


13(B).

24、(甲)銀貨兩迄;(乙)風俗敦厚;(丙)金榜題名;(丁)黃梁一夢;(戊)詭計多端。上述成語之用字, 哪個選項完全 錯誤 ?
(A)甲丁戊
(B)甲乙丁
(C)乙丙丁
(D)丙丁戊


14(B).

閱讀下文後,回答 37、38 題:
 盧生欠伸而悟,見其身方偃於邸舍,呂翁坐其傍,主人蒸黍未熟,觸 類如故。生蹶然而興曰:「豈其夢寐也?」翁謂生曰:「人生之適,亦如是 矣。」生憮然良久,謝曰:「夫寵辱之道,窮達之運,得喪之理,死生之情, 盡知之矣。此先生所以窒吾欲也。敢不受教?」稽首再拜而去。 (沈既濟〈枕中記〉)

【題組】38.〈枕中記〉寫的是與「夢境」有關的故事。請選出與〈枕中記〉情境接近的 成語:
(A)南柯一夢
(B)黃粱一夢
(C)夢筆生花
(D)莊周夢蝶。


15(A).

5. 司空圖〈楊柳枝壽杯詞〉:「偶然樓上捲珠簾,往往長條拂枕函」此處之「枕 函」意指:
(A) 中間可藏物的枕頭
(B) 以頭靠枕
(C) 側睡
(D) 臨,靠近。


16(C).

27. 《紅樓夢・五十回》:「疏是枝條艷是花,春妝兒女競奢華。閒庭曲檻無餘雪,流水空山有落霞。幽夢冷隨紅袖笛,遊仙香泛絳河槎。 前身定是瑤臺種,無復相疑色相差。」,此詩所描寫的是哪一種植物?
(A)桃花
(B)菊花
(C)梅花
(D)杏花


17(B).

◎閱讀下文,回答 32-33 題: 
    天下有一人知己,可以不恨。不獨人也,物亦有之。如:菊以淵明為知己, 梅以和靖為知己,竹以□□為知己,蓮以濂溪為知己,桃以避秦人為知己,杏以董奉為知己,石以○○為知己,荔枝以太真為知己,茶以盧仝、陸羽為知己, 香草以◇◇為知己,蓴鱸以季鷹為知己,蕉以懷素為知己,瓜以邵平為知己, 雞以處宗為知己,鵝以右軍為知己,鼓以禰衡為知己,琵琶以明妃為知己。一與之訂,千秋不移。若松之於秦始,鶴之於衛懿,正所謂不可與作緣者也。 張潮 《幽夢影選》

【題組】32. 以「竹」、「石」、「香草」為知己者,依序為誰?
(A)子猷、綠珠、黛玉
(B)子猷、米顛、靈均
(C)子敬、米顛、靈均
(D)子敬、綠珠、黛玉


18(A).

閱讀下文後,回答 27-28 題。
      龐統,字士元,襄陽人也。少時樸鈍,未有識者。潁川司馬徽清雅有知人鑒,統弱冠往見 徽,徽採桑於樹上坐,統在樹下,共語自晝至夜。徽甚異之,稱統當南州士之冠冕,由是漸顯。 後郡命為功曹,性好人倫,勤於長養。每所稱述,多過其才,時人怪而問之,統答曰:「當今 天下大亂,雅道陵遲,善人少而惡人多。方欲興風俗,長道業,不美其譚即聲名不足慕企,不 足慕企而為善者少矣。今拔十失五,猶得其半,而可以崇邁世教,使有志者自勵,不亦可 乎?」……先主領荊州,統以從事守耒陽令,在縣不治,免官。吳將魯肅遺先主書曰:「龐士 元非百里才也,使處治中、別駕之任,始當展其驥足耳。」諸葛亮亦言之於先主,先主見與善 譚,大器之,以為治中從事,親待亞於諸葛亮。( 《三國志‧蜀書》)

【題組】28.依據上文,魯肅對龐統的評價為何?
(A)大材不宜小用
(B)才高能屈能伸
(C)自負且難驅遣
(D)淺薄難堪重任


19(B).

閱讀下文後,回答29-30題。
     貧富差距、階級或族群不平等,是影響「社會脆弱性」最重要因素。如:中上階級的資訊 能力通常較強;富裕的社區,才足以建立災害預警系統或防災避難設施;另外,中上階級通常 具有較便利的交通工具、較堅固安全的居住環境……這些因素都影響了受災風險的分布。
     社會脆弱性研究,常將脆弱性區分為大、小兩個層次:小層次為「個體、家庭」的脆弱性 研究,探討個人的階級、族群、性別身分,如何影響受難風險分布;「社區、國家」的大層次 研究,則討論社區與國家經濟發展程度、貧富差距、行政能力、醫療與社會福利、住宅政策等 因素,如何影響居民的受災風險。每個社會都具有各自特殊的脈絡與文化因素,必須先完成「個 體層次」的風險分析,才能梳理特定社會的脆弱性因素及其受影響程度。若貿然進行地理空間 或加總層次的推論,易犯以全概偏的區位謬誤。
      根據以上社會脆弱性問題的分析,學者提醒,政府、學界可依各鄉鎮的中低收入戶、老年 人口、原住民與工農階級人口、不完整家庭的比例、城鄉行政區等特徵,建構臺灣本土的社會 脆弱性指標,並結合各種天災的 GIS 地理資訊,估計臺灣最易受災的鄉鎮社區。以改善高風 險社區內的「社會階層不平等」狀況為長期防災目標,短期則至少要加強這些社區的防災教育 與準備。□□□□□□,與其於災後宣揚無私的大愛情懷,不如在災前改善社會不公,更是真 的救人一命。( 改寫自〈貧富差距下的社會脆弱性:災難社會學〉)

【題組】29.依據上文,判斷下列選項的敘述,何者不符合作者的觀點?
(A)除了城鄉之外,工作階級和貧富差距,也是造成受災風險不均的重要原因
(B)各級單位應以建立災害預警系統及災害避難設施,作為國家長期防災目標
(C)個人及家庭脆弱風險的評估應先於社區醫療資源的分析,以避免區位謬誤
(D)將社會脆弱性指標與地理資訊系統相結合,可有效掌握最可能的受災區域


20(B).

10. 「人籟、地籟、天籟」的典故出自下列何者?
(A) 《老子》
(B) 《莊子》
(C) 《孟子》
(D) 《韓非子》


21(D).

※34-36 為題組:閱讀下文,回答 34-36 題。
 甲、 子貢問曰:「何如斯可謂之士矣?」子曰:「行己有恥,使於四方,不 辱君命,可謂士矣。」曰:「敢問其次。」曰:「宗族稱孝焉,鄉黨稱 弟焉。」曰:「敢問其次。」曰:「言必信,行必果,硜硜然小人哉! 抑亦可以為次矣。」曰:「今之從政者何如?」子曰:「噫!斗筲之人, 何足算也?」(《論語.子路》)
乙、 韓子曰:「儒以文亂法,而俠以武犯禁。」二者皆譏,而學士多稱於 世云。至如以術取宰相、卿、大夫,輔翼其世主,功名俱著於《春秋》, 固無可言者。及若季次、原憲,閭巷人也,讀書懷獨行君子之德,義 不茍合當世,當世亦笑之。故季次、原憲,終身空室蓬戶,褐衣疏食 不厭。死而已四百餘年,而弟子志之不倦。今游俠,其行雖不軌於正 義,然其言必信,其行必果,已諾必誠,不愛其軀,赴士之厄困,既 已存亡死生矣,而不矜其能,羞伐其德。蓋亦有足多者焉。 (《史記.遊俠列傳》)

【題組】36. 關於甲、乙文的比較說明,最適合的是:
(A) 甲文的「今之從政者」即是乙文「以術取宰相、卿、大夫」,皆稱得上 是「士」
(B) 乙文的季次、原憲能「讀書懷獨行君子之德」,符合甲文中「士」的最 高標準 韓子:即韓非。 季次、原憲:皆為孔門弟子。
(C) 甲、乙文皆指出理想的人格次第,乙文中「宰相、卿、大夫」優於「游 俠」
(D) 甲、乙文皆肯定「言必信,行必果」的人,差別在乙文以「游俠」為例 說明


22(C).

5「建類一首,同意相受」是屬於「六書」中的哪一項?
(A)象形
(B)形聲
(C)轉注
(D)假借。


23(A).

16阿芳發現自己名字的「芳」字,去掉部首之後,讀音還是跟原來的 「芳」相同,於是她想找出同樣情形的字。請問下列哪一個是小芳要找 的字?
(A)街「坊」鄰居
(B)「蓬」蓽生輝
(C)衛兵站「崗」
(D)友情真「摯」。


24(B).

▲閱讀下文,回答 76~77 題:
       小丑魚和海葵,共同生長在海底岩石邊。小丑魚撿食海葵吃剩的殘渣,而 海葵則靠小丑魚清除口中的廢物。附著在岩石上的海葵,用如花瓣似的觸手捕 捉獵物,分泌毒液將之麻痺,然後吞食。海葵難以移動,只能靜待獵物上門, 而小丑魚就成了誘敵上鉤的餌;牠在海葵伸開來的漂亮觸手間游來游去,引誘其他小魚,使牠們對海葵不存戒心,想到其中嬉遊,結果就成了海葵的餐點。 小丑魚也以海葵為避難所,在遇到敵人時,牠就逃到海葵的觸手間甚至口中躲避,海葵卻不會對牠施放毒液。
                                                              (王溢嘉《動物啟示錄.共犯結構(海葵、小丑魚)》)

【題組】76下列選項中,不是小丑魚所扮演的角色為?
(A)清道夫
(B)守護者
(C)誘餌
(D)難民。


25(A).

19. (白圭)曰:「吾治生產,猶伊尹、呂尚之謀,孫、吳用兵,商鞅行法是也。是故其智不足與權變,勇不足以決斷,仁不能以取予,彊不能有所守,雖欲學吾術,終不告之矣。」蓋天下言治生祖白圭。白圭其有所試矣,能試有所長,非茍而已也。 (司馬遷《史記˙貨殖列傳》)
根據上文內容,白圭認為學習經商,應該要如何?
(A)資質、品德與能力都要具備
(B)轉益多師,向伊尹等人學習
(C)推翻歷史傳統才能有所創新
(D)適性發展,從個人興趣著手。


【非選題】
五、 改作文:
 雙語部學生最易犯的寫作通病為「英譯式中文」、「同音字通用」,作為一 位中文老師,您要如何為學生潤飾句子?請於學生書寫作品上修改錯別 字、語法及標點符號,並依學生書寫內容給予評語。
6282fbbf75058.jpg評語:


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【精選】 - 教甄◆國文(國小幼兒)2024~2015難度:3,4,5,6,7(1401~1425)-阿摩線上測驗

paul剛剛做了阿摩測驗,考了100分