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阿摩：一個人的成功絕不是個人的努力而是別人給予的助力

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科目:教甄◆教育專業科目

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1(B,D).

11.賀茲柏（F. Herzberg）提出激勵保健理論，認為影響組織成員滿意度的因素是激勵，下列何者是重要的激勵因素?
(A)薪資
(B)成就感
(C)工作環境
(D)升遷發展

2(D).

22.依據學生能力國際評量計畫(Programme for International Student Assessment,PISA) 所測量的結果顯示，如數位教學越多，數學能力越差，這現象最可能的原因是？
(A)數學學習內容與 PISA 測驗內容不同
(B)學生不熟悉 PISA 數學測驗題型
(C)學生看不懂 PISA 數學測驗題型
(D)學生練習數學題目的精熟度不足

3(A).

42.最近社會上熱門的「家長教育選擇權」，在歐美國家指的是家長可以為子女做以下那種選擇？
(A)就讀的學校
(B)教材的選擇
(C)學校班級的教師
(D)就讀學校的班級

4(B).

2. 在行政決策中，主張「快思慢想」(Thinking Fast and Slow)的學者是誰？
(A)賽蒙 (H.Simon)
(B)康納曼 (D.Kahneman)
(C)杜威 (J.Dewey)
(D)費德勒 (F.E.Fiedler)

5(C).

16. 在「食品安全」單元的學習活動中，下列那一位學生達到情意目標的「組織」層次？
(A)小嘉能注意到日常飲食，並思考平日的飲食是否健康
(B)小伶能專心傾聽老師述說食品安全對身體的重要
(C)在討論到食品營養時，小英對小洪說：「這些薯條對你無益，他們含有過多脂肪。」
(D)小威能改變自己的飲食習慣，且持之以恆。

6(B).

41. 「組織領導者應扮演師傅的角色，將個人學習與經驗心得傳授給組織成員，領導者應發揮領導引擎或動能的作用，為組織培養更多的領導人才，因此，成功的領導人都有一套詳細的領導培育計畫，並善用自己的真實故事來激勵他人」前述之內容較符合下列哪一種組織之特性？
(A)學習型組織（learning organization）
(B)教導型組織（teaching organization）
(C)變形蟲組織（ameba organization）
(D)演說故事組織（storytelling organization）

7(B).

45. 下列何者非混沌理論（chaos theory）的基本特質與論點？
(A)奇特吸引子
(B)非迴路遞移對稱
(C)耗散結構
(D)回饋機能

8(B,D).

47. 下列關於《國民小學與國民中學班級編制及教職員員額編制準則》第3條國民小學教職員員額編制之描述，何者正確？
(A)每校置校長一人，由教師兼任
(B)各處、室及分校置主任一人，除輔導室主任得由教師專任外，其餘由教師兼任
(C)每班至少置教師1.6人。全校未達九班而學生人數達51人以上者，另增置教師一人
(D)學校班級數在24班以下者，置專任輔導教師一人

9(C).

17. 依據《特殊教育法》，高級中等以下各教育階段學校辦理特殊教育之成效，主管機關應至少多久辦理一次評鑑？
(A)依主管機關規定
(B)三年
(C)四年
(D)六年

10(A).

30. 下列何者不是「學校型態實驗教育實施修例」對於實驗教育推動明訂之規範？
(A)特定實驗教育理念
(B)校長資格與產生方式
(C)學校經費募款方式與管理
(D)課程教學與學習成就評量

11(B).

36. 王老師認為上課不一定要依循教科書的內容進行教學，可以視學生的情形與社區的屬性，修改教學內容與方法，只要能達成預設的課程目標即可。王老師的做法較偏向下列何種課程實施觀？
(A)固定觀
(B)忠實觀
(C)締造觀
(D)調適觀

12(B).

43. 國小四年級的小慧有情緒障礙情形，當遇到難以理解的問題或教材時，就會尖叫不止，而被送到輔導室。透過行為分析，教師發現小慧的不當行為與行為的前事(antecedent events)有關。請問下列何者為行為的前事？
(A)小慧有情緒障礙
(B)難以理解的教材
(C)小慧喜歡尖叫
(D)被送到輔導室

13(A).

44. 古老師剛成為正式教師，他想要進一步了解教師法的內容，下列有關教師法的敘述何者為非？
(A)高級中等以下學校的教師申訴評議委員會之分級為學校及中央兩級
(B)國小教師之聘任，分初聘、續聘及長期聘任
(C)教師之待遇分本薪 (年功薪)、加給及獎金三種
(D)高級中等以下學校教師聘任期限，初聘為一年

14(B).

45. 「直接測量學生進步情形，作為教師長期觀測與修正教學的依據」。請問這是屬於「課程本位評量」中的哪一種模式？
(A)標準參照模式
(B)流暢性本位模式
(C)正確本位模式
(D)反應參照模式

15(C,D).

50. 相較於傳統評量，下列哪個評量方式較能評估文化不利或身心障礙資優學生的潛能？
(A)標準參照評量
(B)課程本位評量
(C)動態評量
(D)真實評量

16(D).

5.有關教育美學之敘述，下列何者正確?
(A)我國教育部將於107學年度開始實施美感教育中長程計畫
(B)杜威(J. Dewey)持心理距離說，認為美感欣賞主題與對象間須保持心理適當距離
(C)布洛(E. Bullough)提出平衡說，認為包含「作為」和「感受」兩方面之完整經驗，方能引發美的感受
(D)艾斯納(E. Eisner)認為教學藝術在於講究學生學習知識的方式和過程，不僅止於吸收有用的知識而已

17(D).

14.國語文學習領域教學中的內容深究，部分老師善於運用閱讀理解四個層次(直接提取、間接推論、詮釋整合、比較評估)進行提問，哪個層次的問題，最適合做為「挑戰題」?
(A)可以直接提取的問題
(B)需要間接推論的問題
(C)需要詮釋整合後的問題
(D)透過比較與評估的問題

18(C).

8. 有關「偏遠地區學校教育發展條例」的規定，下列哪一項敘述是錯的？
(A)地方主管機關應協助偏遠地區國民小學附設幼兒園
(B)校長及教師在非偏遠地區學校服務成績優良且自願赴偏遠地區學校服務，應給予特別獎勵
(C)中央主管機關應每三年辦理全國偏遠地區教育會議
(D)偏遠地區學校應予分級；其分級及認定標準，由地方主管機關訂定

19(B).

10. 依據「國民中小學教學正常化實施要點」規定，下列哪項不是辦理評量正常化的作為?
(A)學校應訂定實施學生成績評量之規範
(B)督導教師實施紙筆多元評量
(C)學生成績評量不得於課間或中午休息時間辦理
(D)督導教師依據課程計畫之教學目標與進度命題

20(B).

13. 「校園霸凌防制準則」第四條規定各級主管機關及學校推動校園霸凌防制工作，不包括下列哪項防制機制及措施?
(A)主管機關應彈性調整及運用學校人力，擔任學生事務及輔導工作
(B)學校每學期應不定期辦理相關之在職進修活動
(C)主管機關及學校應加強實施學生法治教育
(D)學校得善用優秀退休教師及家長會人力，協助學校預防校園霸凌及強化校園安全巡查

21(C).

15. 下列哪項不是「國民教育法」對於國民小學的規定?
(A)國民小學之課程，應以民族精神教育及國民生活教育為中心，學生身心健全發展為目標
(B)國民小學學生學籍資料，應以書面或電子方式切實記錄，於學生在學期間保存並依法使用
(C)國民小學應設置圖書館（室）並訂定閱讀課程，獎勵學生閱讀課外書籍
(D)國民小學應辦理學生團體保險

22(D).

18. 依據「高雄市立高級中等以下學校教職員出勤差假管理要點」第九點，寒暑假期間教師應返校服務及研究進修日數，由各校校務會議決議之，其總日數並以幾日為原則?
(A)一日至二日
(B)二日至三日
(C)一日至三日
(D)二日至四日

23(B).

21. 校長針對課程發展、教學方法、課程設計、課程實施、與課程評鑑提供支持與引導、以幫助教師有效教學與提升學生學習成果。請問以上描述為何種領導模式？
(A)知識領導
(B)課程領導
(C)教學領導
(D)願景領導

24(B).

24. 用於補救教師已被發現的教學表現弱點，然後再視教師是否改進缺失作為其是否繼續被聘用的參考。請問以上描述屬於何種教師評鑑模式?
(A)診斷模式
(B)治療模式
(C)目標設定模式
(D)目標達成模式

25(B).

36. 小蓮總是把考差歸因至自己愚笨，老師若欲對她進行歸因再訓練的輔導，最好協助她將考差歸因至
(A)內在、穩定的因素
(B)內在、不穩定的因素
(C)外在、穩定的因素
(D)外在、不穩定的因素

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