試卷測驗 - 110 年 - 110 國立臺北教育大學師資培育暨就業輔導處各類科教育學程暨小學雙語師資專班甄選複審筆試_ 幼教類科、特教類科-幼兒園身障組：國語文及教育時事議題#117832-阿摩線上測驗

阿摩：人生一睜一閉，一天就過去了，人生只閉不睜，一輩子就過去了

51分

(1 分18 秒)

模式:試卷模式
試卷測驗 - 110 年 - 110 國立臺北教育大學師資培育暨就業輔導處各類科教育學程暨小學雙語師資專班甄選複審筆試_ 幼教類科、特教類科-幼兒園身障組：國語文及教育時事議題#117832

繼續測驗

再次測驗下載

下載收錄

1(A).

1. 「ㄉ、ㄊ」二聲母在發音時最大的不同在於？
(A)送氣、不送氣
(B) 音調高低
(C) 聲帶是否顫動
(D)發音部位

2(C).

2. 「建類一首，同意相受」是屬於「六書」中的？
(A)象形
(B) 形聲
(C) 轉注
(D)假借

3(D).

3. 「言簡意ㄍㄞ」的正確用字是？
(A)垓
(B) 該
(C) 陔
(D)賅

4(B).

4. 「香消玉ㄩㄣˇ」的正確用字是？
(A)隕
(B) 殞
(C) 允
(D)損

5(C).

5. 下列「」中的字，哪一個去掉部首以後，讀音仍然不變？
(A)「眼」睛
(B) 「校」長
(C) 「試」題
(D)「法」律

6(A).

6. 下列哪一個字的部首和其他三個不同？
(A)行
(B) 彿
(C) 得
(D)後

7(B).

7. 下列引號內的詞語，何者是「狀聲詞」？
(A)「滾滾」長江東逝水
(B) 磨刀「霍霍」向豬羊
(C) 「怯怯」不敢言語
(D)輕「飄飄」的步履

8(D).

8. 下列哪一個選項是疊韻詞？
(A)蝴蝶
(B) 蜜蜂
(C) 蒼蠅
(D)蟑螂

9(C).

9. 下列哪一個選項，不是外語音譯詞？
(A)巧克力
(B) 披薩
(C) 油條
(D)壽司

10(D).

10. 適合在校慶時所使用的題辭是？
(A)妙筆生花
(B) 鳳凰于飛
(C) 近悅遠來
(D)時雨春風

11(A).

11. 「讀經宜冬，其神專也。」若依此說，則冬天最適合閱讀的是下列哪一本書？
(A)周易
(B) 戰國策
(C) 孫子兵法
(D)昭明文選

12(B).

12. 「茅簷低小，溪上青青草。醉裏吳音相媚好，白髮誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。」（清平樂．村居．辛棄疾）上文所描寫的季節，以何者的可能性較高？
(A)春
(B) 夏
(C) 秋
(D)冬

13(B).

13. 「詩史數千言，秋天一鵠先生骨；草堂三五里，春水群鷗野老心。」請問此對聯最有可能的吟咏對象是誰？
(A)李白
(B) 杜甫
(C) 孟郊
(D)賈島

14(C).

14. (甲)孟浩然、(乙)李商隱、(丙)宋之問，以上三位詩人，依所處時代先後排列應該是？
(A)甲乙丙
(B) 乙甲丙
(C) 丙甲乙
(D)乙丙甲

15(C).

15. 強調寫詩要注重「奪胎換骨」的宋代詩人是？
(A)王安石
(B) 范成大
(C) 黃庭堅
(D)楊萬里

16(B).

16. 「卿為清望官，奈何飲於酒肆？」，此處的「清望官」是指？
(A)宰相
(B) 諫官
(C) 史官
(D)縣官

17(A).

17. 「貼著臉頰的落山風拂去昔日的記憶」，請問以上詩句所描寫的地點應該是在？
(A)屏東
(B) 南投
(C) 苗栗
(D)臺北

18(D).

18. 以《尋琴者》榮獲第八屆聯合報文學大獎等多項知名獎項的是本校的哪一位教授？
(A)廖玉蕙
(B) 向陽（林淇瀁）
(C) 郝譽翔
(D)郭強生

19(　).

19. 下列有關國內幼兒園評鑑制度的敘述，何者有誤？
(A)依據《幼兒教育及照顧法》之規定訂定之。
(B) 幼兒園設有分班者，應與其本園於同學年度分別接受評鑑。
(C)地方主管機關應建立幼兒園評鑑指標。
(D)幼兒園評鑑之類別分為基礎評鑑與追蹤評鑑。

20(　).

20. 依據《幼兒園不適任教保服務人員之通報與資訊蒐集及查詢辦法》，幼兒園進用教保服務人員前，應要求擬被進用人員出具近幾個月內之警察刑事紀錄證明，並報直轄市、縣（市）主管機關，查詢確認其無不適任事項？
(A)兩個月內
(B) 三個月內
(C)四個月內
(D)五個月內

21(　).

21. 幼兒園應提供教保服務人員下列資訊：

甲、人事規章及相關工作權益。

乙、教保服務人員資格審核之結果。

丙、職前專業成長研習機會。

丁、參加教保服務人員組織權益。

戊、勞動權益。
(A)甲、乙、丙、丁
(B) 乙、丙、丁、戊
(C)甲、丙、丁、戊
(D)甲、乙、丁、戊

22(　).

22. 下列有關幼兒園教保服務人員的任用，何者有誤？
(A)私立幼兒園教保服務人員管理相關事項，以契約明定之。
(B) 幼兒園得以派遣方式進用教保服務人員。
(C)未具教保服務人員資格者，不得在幼兒園從事教保服務。
(D)教保服務人員資格證書不得提供或租借予他人使用。

23(　).

23. 公立幼兒園教師，其聘任、考核、資遣、解聘、停聘、不續聘及其他管理相關事項，準用哪些規範？甲、教師法。

乙、教育人員任用條例。

丙、公立高級中等以下學校教師成績考核辦法。

丁、其他相關法規有關公立國民小學教師之規定。
(A)甲、乙、丙
(B) 乙、丙、丁
(C)甲、乙、丁
(D)甲、乙、丙、丁

24(　).

24. 下列有關公私立幼兒園教保服務人員的任用與差勤管理辦法，何者敘述有誤？
(A)公立幼兒園教保服務人員請假之辦法，由地方政府教育主管機關定之。
(B) 私立幼兒園教保服務人員之請假，依勞動基準法、性別工作平等法及勞工請假規則等相關規定辦理。
(C)公立幼兒園依勞動基準法相關規定以契約進用之教保員、助理教保員，其進用程序、考核及其他因地制宜等管理相關事項之辦法，由中央主管機關定之。
(D)公立幼兒園專任園長之遴選、聘任、聘期與公立學校附設幼兒園專任主任之任期及其他管理相關事項之自治法規，由直轄市、縣（市）主管機關定之。

25(　).

25. 幼兒園每班至多置導師二人。但有下列情形之一者，僅得置導師一人？
(A)招收二歲以上至未滿三歲幼兒之班級，班級人數八人以下。
(B) 招收三歲以上至入國民小學前幼兒之班級，班級人數十五人以下。
(C)離島、偏鄉及原住民族地區幼兒園，經直轄市、縣（市）主管機關依幼照法相關規定同意設置之二歲以上至入國民小學前幼兒混齡班，班級人數八人以下。
(D)以上皆是。

26(　).

26. 依據《特殊教育法》，為推展身心障礙兒童之早期療育，其特殊教育之實施，應自幾歲開始？
(A)出生
(B) 一歲
(C)二歲
(D)三歲

27(　).

27. 下列那一項機構不屬於兒童及少年福利法核定之機構？
(A)托嬰中心
(B) 早期療育機構
(C)安置及教養機構
(D)幼兒園

28(　).

28. 依據《幼兒園兼辦國民小學兒童課後照顧服務辦法》，可以將原設立許可幼兒總招收人數二分之一以下之名額，申請轉為兼辦國民小學階段兒童課後照顧服務之人數。關於上述之申請，下列敘述何者有誤？
(A)有國民小學階段兒童課後照顧服務專用之室內活動室。
(B) 幼兒專用室內活動室與國民小學階段兒童課後照顧服務專用室內活動室可明確區隔。
(C)兼辦國民小學階段兒童課後照顧服務之人數，每班以二十五人為限。
(D)幼兒園分班，不得兼辦國民小學階段兒童課後照顧服務。

29(　).

29. 下列何者非幼兒園及其分班，應分別獨立設置下列必要空間？
(A)健康中心
(B) 辦公室或教保準備室
(C)室外活動空間
(D)寢室

30(　).

30. 幼兒園施行統整性主題課程時，應注意下列哪些事項？

甲、課程設計以一個議題或問題做為起始。

乙、規劃與執行時需要考慮學習領域的界限。

丙、避免知識、技能灌輸，在生活環境中取材。

丁、透過具體活動，協助幼兒全面性發展。
(A)甲、乙、丙
(B) 甲、乙、丁
(C) 乙、丙、丁
(D)甲、丙、丁

31(　).

31. 幼兒園的作息規劃，下列敘述何者正確？
(A)作息表經常更動以增進幼兒的學習興趣
(B) 年紀較小的幼兒，團體活動時間比例較長
(C) 生活自理的學習活動應以下午時段為主
(D)幼兒專注投入某項活動時可以延長時間

32(　).

32. 教保服務人員在進行教保課程規劃時，下述何者敘述有誤？
(A)維護幼兒身心健康與安全是教保活動中的基本內涵。
(B) 計劃好的課程也須隨著幼兒和學習情境的互動而機動調整。
(C) 課程著重於教保服務人員與家長的生活經驗與智慧傳承。
(D)尊重幼兒的個別差異，將其納入相關課程的資源，以增廣幼兒的學習視野。

33(　).

33. 下列關於國內早期療育政策的敘述，何者有誤？
(A)早期療育服務資源涵蓋社政、醫療與教育三個體系。
(B) 服務對象為鑑定發展遲緩兒童，未包括疑似發展遲緩者。
(C) 服務內容除了兒童本身亦擴及提升其家庭功能之相關服務。
(D)提供早期療育期間之療育費與交通費等之相關經費補助。

34(　).

34. 下列關於幼兒園、家庭與社區合作的沿革與趨勢，何者正確？

甲、美國芝加哥大學辦理的家長保育學校建立了親師合作機制。

乙、英國的安穩起步方案是採用以社區作為服務據點。

丙、日本的家園共育政策在建立社區中家庭的育兒網絡。
(A)甲、乙
(B) 乙、丙
(C) 甲、丙
(D)甲、乙、丙

35(　).

35. 「瞭解幼兒園所在地區的文化、特色，並積極納入教保活動課程，培養幼兒對在地文化的理解及關懷。」以上內容屬於幼兒園教保服務人員工作倫理守則中哪一項核心價值？
(A)尊重接納
(B) 公平正義
(C) 負責誠信
(D)關懷合作

【非選題】

1. 請先詳讀下列文章，然後回答問題。

傳聞在日本戰國時代，有人進獻了一隻杜鵑鳥，不過這隻杜鵑鳥卻一直不啼叫，一旁的臣子們很是困擾。這時候有人問，如果這隻杜鵑鳥一直不啼叫的話，該怎麼辦呢？織田信長就說：「如果杜鵑不啼，就殺了它！」

豐臣秀吉則說：「如果杜鵑不啼，我就想辦法讓它啼！」

德川家康最後說：「如果杜鵑不啼，就等到它啼為止！」

【題組】 (1)請為本篇訂一個適當的題目，並略說明原因。

【非選題】
【題組】(2)身為一個未來的教育工作者，你對這篇文章有何啟示，請略加說明（答案字數以 150～300 字為原則）。

【非選題】
2. 請閱讀下面這篇文稿，針對「幼兒教保及照顧服務實施準則」修正草案，依據你個人的觀點進行評論。

題目：淺談幼兒園外語教學條款修正爭議

議題所涉法規：幼兒教育及照顧法、幼兒教保及照顧服務實施準則

探討研析：

（一）爭議事項：據報載，教育部日前預告「幼兒教保及照顧服務實施準則」修正草案，擬刪除第 13 條第 7 款有關幼兒園「不得採全日、半日或分科之外語教學」之規定（下稱第 7 款）。雖然教育部強調修正後執行方向與現行並無不同，但仍引起外界憂心。為此，托育政策催生聯盟（下稱托盟）兩度召開記者會，表達反對立場，認為應維持原條文，還給幼兒正常學習權益。

（二）托盟與教育部意見：托盟認為修法後，恐「漂白」昂貴、違法的幼兒園分科英語教育，加重家長負擔。並認為幼兒階段過度學習外語，會排擠學習其他重要認知、情義和技能的時間，嚴重影響幼兒發展。教育部則重申，幼兒園的課程須採「統整不分科」方式實施，維護幼兒身心正常發展。推動學前英語政策方向並未改變，現行課綱未禁止幼兒園的外語教學，但必須以接觸、體驗、探索為主，以融入活動的方式進行，而非全日或全部課程都以外語教學。

（三）第 7 款立法緣由：查中華民國 101 年 5 月 4 日臺國（三）字第 1010079449B號所公告的「幼兒園教保服務實施準則草案」總說明，第 7 款立法理由為：「依據國內外大腦神經科學、語言學、英語教育之相關研究發現，語言學習應把握由近及遠、由親到疏之原則，外語教學宜俟孩子具備本國語文基礎、抽象思考能力較成熟、價值文化認同較穩定且生活經驗擴充後再開始學習；而國內學前教育相關研究亦顯示，在『全英語』、『No Chinese』的環境下，幼兒易因語言隔閡產生偏食學習，且學習內容的深度與廣度會受限，更可能出現溝通障礙、情緒困擾、價值觀扭曲與文化認同等問題，甚至影響本國語文能力之發展。復依相關研究結果顯示，學習外語之最佳起始年齡為國小三年級，並考量幼兒身心發展之特性與本國環境之配套條件，目前本部規劃學齡前幼兒及國小一、二年級兒童之語言學習重點在於母語及國語能力的培養，當本國語文基礎穩固後，再開始正式學習外語，而從 94 學年度起，英語課程已從國小三年級開始正式實施。為避免揠苗助長，幼兒園如提供幼兒接觸外語之機會，應以鼓勵幼兒探索多元文化、培養幼兒學習興趣及求知慾為原則，並以聆聽歌謠、說故事及玩遊戲等適合幼兒學習之方式融入教學，爰於第 7 款明定幼兒園不得採全日、半日或分科之外語教學。」

（四）第 7 款修正理由：根據教育部 109 年 10 月 16 日臺教授國部字第 1090113719A 號公告，第 7 款修正理由為：「面對全球化及國際化浪潮，為提升國民英語力以增加國際競爭力，提供幼兒適切接觸外語機會，另為配合雙語國家政策，教育部自 106 學年度起推動英語融入式課程試辦計畫，以建構幼兒園實施英語教學之合宜模式，又為避免外界誤解禁止幼兒園實施外語教學，爰擬具本準則第 13 條修正草案，刪除第 7 款幼兒園限制採全日、半日或分科之外語教學之規定。」

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　資料來源：110 年 3 月 9 日　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　立法院議題研析/編號：R01249

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　作者：李高英