【系統公告】頁面上方功能列及下方資訊全面更換新版,『舊用戶且擁有VIP』可再切回舊版。 前往查看
阿摩:實現理想需要執著與堅強。
86
(1 分17 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆國語文能力測驗
繼續測驗
再次測驗 下載 下載收錄
1(B).
X


5.下列「 」中的詞語,使用最恰當的是哪一選項?
(A)聽到中獎的消息,他不禁「莞爾」大笑
(B)對於長官的決定,我實在無從「置疑」
(C)他為國家立下汗馬功勞,戰績「斐然」
(D)他拾金不昧的行為,值得大家「效顰」


2(D).
X


6.方思《時間》:「永恆!真奇怪由什麼做成/擁擠了所有不可思議的,荒謬可笑的/ 事件,而除了這些便是天大的一個虛空/我不知道什麼是這個世界,範圍於空間時間 的/一面面旗豎起,倒下,又豎起/告示著真理」下列最符合本詩意旨的是哪一選項?
(A)永恆是由不可思議的事件構成的
(B)永恆的時空充滿荒謬可笑的事件
(C)世上所有的權柄最終是一場虛空
(D)只有不斷豎起旗幟才能宣示真理  


3(D).
X


13. 藉用具體形象化的技法,將某種感官的感覺移植到另一種感官上的修辭格,叫做「通感」,也就是摹寫的「移覺」。例如:「這 個時候雖然幽暗,但此時車燈卻顯得多餘與喧譁。」就是將視覺摹寫移轉至聽覺摹寫。下列何者也是這種用法?
(A)陽光好亮,透過葉隙叮叮噹噹擲下一大把金幣
(B)水溝旁的惡臭形成了砲聲隆隆,不斷攻擊我的神經
(C)微風過處,送來縷縷清香,彷彿遠處高樓上渺茫的歌聲
(D)早晨的一杯拿鐵咖啡,使我的舌尖響起數千隻獅子奔跑的腳步聲


4(C).

17.下列「 」中的字,讀音相同的是哪一選項?
(A)「行」不由徑/「行」伍出身/景「行」行止
(B)怨聲「載」道/歷史記「載」/一年半「載」
(C)高下相「間」/「間」不容髮/挑撥離「間」
(D)大「乘」佛教/千「乘」之國/「乘」風破浪


5(C).

48. 下列各選項裡的成語,何者運用得當?
(A)花東一帶好山好水,風景之美真是「罄竹難書」
(B)偶像巨星吸引全場目光,「笑傲風月」之姿令人傾倒
(C)因為怕被網路詐騙,拒絕使用手機,真是「因噎廢食」
(D)我像「過江之鯽」一樣,自身都難保,別奢望我能幫你


6(C).

15.文學作品中,常見將「抽象的聽覺具體形象化」的寫法,如白居易<琵琶行 >將琵琶聲的激越,以「銀瓶乍破水漿迸,鐵騎突出刀槍鳴」表出,下列何 者未使用此寫法:
(A)餘音嫋嫋,不絕如縷;舞幽壑之潛蛟,泣孤舟之嫠婦
(B)彷彿有一點聲音,從地底下發出。這一出之後,忽又揚起,像放那東洋煙 火,一個子彈上天,隨化作千百道五光十色,縱橫散亂,這一聲飛起,即 有無限聲音,俱來並發
(C)輕輕掀開每一本或走或立的臉書/感覺有風自四面八方吹來
(D)其觸於物也,鏦鏦錚錚,金鐵皆鳴。又如赴敵之兵,銜枚疾走,不聞號令, 但聞人馬之行聲。


7(D).

21.林良〈在火車上〉:「抒情是『水力發電』,一定要在『暢流』中艱辛的築水壩, 硬把流水擋住,然後利用水力來發電。『直言』是讓水『流個痛快』,不過那就只有 水,沒有電了。文學作品所以能夠動人,不靠水,靠的是電。」與本文「水力發電」 寫作手法不同的是下列哪一選項?
(A)山風吹亂了窗紙上的松痕,吹不散我心頭的人影。(胡適〈祕魔崖月夜〉)
(B)杏黃色的月亮在天邊努力的爬行著,企望著攀登樹梢,有著孩童的可愛的表情。 (張秀亞〈杏黃月〉)
(C)帶一絲寒意的微語,使整個翡冷翠的古老屋宇和曲折巷道都蒙上一層幽暗與晦澀。 (林文月〈翡冷翠在下雨〉)
(D)顧先生一家約我去費城郊區一個小的大學裡看花。汽車走了一個鐘頭的樣子,到了 校園。(陳之藩〈失根的蘭花〉)


8(C).

22-23 為題組 閱讀下文後,回答 22-23 題。
         倘若拿一個人的思想做金科玉律,範圍一世人心,無論那人為今人,為古人,為 聖人,無論他思想如何好,總之是將別人的創造力抹殺,將社會的進步勒令停止了。 試問那人若非經過一番思想,如何能創造出金科玉律來?我們既然敬重那人,要學那人, 第一件便須學他用思想的方法。他必是擺脫了古代思想和並時思想的束縛,獨立自由 研究,才能建立一家的學說;不然,這學說也算不得他的了。既然如此,我們為什麼 不學他這一點,倒學他的反面?我國千餘年來,學術所以衰落,進步所以停頓,都是為此。 
(摘錄自梁啟超《歐遊心影錄》)

【題組】22.下列最不符合本文意旨的是哪一選項?
(A)我們要勇於拋開思想的束縛,開創新風氣,如此社會才能充滿生機,不斷向上提升
(B)現在的人對於學問見識,只知從眾不知從己,只知附和而不敢力排眾議,自主創新
(C)如果我們敬重某人,就應該將他的思想奉為金科玉律,才能夠承先啟後,一脈相承
(D)能開啟學術風氣之先的人,往往可以成一家之言,建立學術宗派,影響一整個時代


9(D).

14.將抽象的事物或概念「形象化」為具體,是運用了「轉化」修辭。下列何者不屬於此種 修辭技巧?
(A)我的日子滴在時間的流裡,沒有聲音,也沒有影子
(B)可是我已懂得,一把小小黃楊木梳,再也理不清母親心中的愁緒
(C)折一張闊些的荷葉,包一片月光回去,回去夾在唐詩裡,扁扁地,像壓過的相思
(D)不寄情詞不寫詩,一方素帕寄心知,心知接了顛倒看,橫也絲來豎也絲,這般心事 有誰知


10(B).

6.下列「」中字的讀音,何者正確?
(A)劍及「履」及:ㄈㄨˋ
(B)「即」乎其故:ㄐㄧˊ
(C)足苦「躓」焉:ㄓˊ
(D)習之「中」人:ㄓㄨㄥ


11(C).

97-98為題組
 閱讀下文後,回答97-98題。
        在商周的時候,詩歌就已用作諷諫的工具,所以有「瞽獻詩」的記載;也許是我們的老祖宗早已知道了「學音樂的孩子不會變壞」的道理,所以孔子主張詩教,在「多識草木鳥獸之名」以外,達到調理性情的目的,使讀詩的人,能有溫柔敦厚的情操;唐太宗欲以詩興教,於是考試時以詩取士;王陽明主張教兒童讀詩,發洩過多的精力,把詩歌看成 最有功效的教育項目。而最使人驚奇的,詩歌是周代外交官的外交教材和「工具」,故 孔子云:「不學詩,無以言。」班固解釋得最清楚:「降及春秋,諸侯卿大夫,交接鄰國,當揖讓之時,必稱詩以論其志。」引詩賦詩,竟然有現代白皮書或備忘錄的效用,這種 外交上的風雅盛事,真是後無來者。(杜松柏〈學詩—六片七片八九片,飛入梅花都不見〉節選)

【題組】97.關於詩的作用,本文未直接提及的是下列哪一選項?
(A)詩具有教化功能
(B)詩可作為勸諫之用
(C)讀詩可提升思辨能力
(D)讀詩可多認識萬物之名


12(B).

27-28為題組,閱讀下文後,回答27-28題。
       木棉,高十餘丈,大數抱。枝柯一一對出,排空絕挐,勢如龍奮。正月發蕾,似辛夷而厚,作深紅、金紅二色。蕊純黃六瓣,望之如億萬華燈,燒空盡赤。花絕大,可為鳥窠,嘗有紅翠、桐花風之屬藏其中。子大如檳榔,五六月熟。角裂,中有綿飛空如雪。然脆不堅韌,可絮而不可織。絮以褥以蔽膝,佳於江淮蘆花。綿中有子如梧子,隨綿飄泊,著地又復成樹。樹易生,倒插亦茂。枝長每至偃地,人可手攀,故曰攀枝。(屈大均〈木棉〉)

【題組】27.根據上文,下列有關木棉的敘述,錯誤的是哪一選項?
(A)正月發蕾,蕾苞比辛夷厚,有深紅和金紅兩色
(B)花很大,可以做鳥巢,跟紅翠、桐花風的花一樣
(C)子大如檳榔,成熟的時候會裂開,飄飛出雪般綿絮
(D)綿絮作成被褥,可以遮蓋禦寒,品質比江淮的蘆花好


13(C).

閱讀下文後,回答 31-35 題。 
       有人主張文字的演進,是由圖畫演進為表意,再演進為表音。這是「起於圖畫、 終於音聲」的一種見解,這解釋了某些拼音文字的演進歷程。不過,這樣的文字就只 剩下「音」 ,以及因「音」而偶發的一些聯想了。如此的發展到了極致,變成了純粹理性 的編碼系統,文化積澱的痕跡便消失了,也就喪失了文明創造中最可貴的精華── 人文性。中國文字不一樣,數千年來還在不斷的增長、生發。這種「增長的人文性」, 源於中國文字的最大特點,那就是「方塊化」。
      中國文字是方塊文字,與其他圖畫文字,如古埃及文字,從一開始就走上不同的演化道路。 古埃及文字是「成幅」表現的(如圖一),共組成一圖的各個部件,沒有明確的獨立地位,只是零件。 這些零件 ,最終成為「 詞 」的 很少,多半成了無意義的音符。而中國文字的「方塊」則是將原始圖畫中的部件抽象化並獨立出來,一個方塊字就是 一個表述的基本單位,成了一個個獨立自主的「詞」。 將「圖畫」從「具象」到「抽象」,從「形象思維」到「概念思維」,這是一種文明程度的提升、人文性的展現。
     所以,有多少中國字,就有多少最基本的概念。中國字的傳承,經過幾千年的孳乳 派生,產生了概念和語義、語用上的種種變化。一個字,就有著一部自己的演變史。 (改寫自許進雄《字字有來頭:文字學家的殷墟筆記──人生歷程與信仰篇》,中央 研究院院士何大安推薦序)60f4dc8cef91c.jpg

【題組】

31.根據本文,相較於表音文字,中國方塊文字優點為何?
(A)是相對理性的編碼系統
(B)歷經千年字形始終如一
(C) 展現文明程度與人文性
(D)字形演變由概念而形象



14(D).

13.下列哪一個選項中的「向」字,與陶淵明〈桃花源記〉:「便扶向路,處處誌之」 中的「向」字,都有昔日、從前的意思?
(A)恰若青石的街道「向」晚(鄭愁予〈錯誤〉)
(B)貴遠賤近,「向」聲背實(曹丕〈典論論文〉)
(C)低頭「向」暗壁,千喚不一回(李白〈長干行〉)
(D)淒淒不似「向」前聲,滿座重聞皆掩泣(白居易〈琵琶行〉)


15(A).

24. 下列各組成語解釋何者正確?
(A)探驪得珠︰比喻寫文章能抓住重點,深得題旨精髓。
(B)沐猴而冠︰比喻修養德性,終能得到他 人的讚賞。
(C)室如懸磬︰比喻環境幽雅。
(D)牛驥同皁︰比喻兄弟自相殘殺,視同寇仇。


16(C).

1.下列選項「 」中的字,何者表示「重量」?
(A)駑馬十「駕」,功在不舍(《荀子.勸學》)
(B)富家不用買良田,書中自有千「鍾」粟(宋真宗〈勸學詩〉)
(C)吾力足以舉百「鈞」,而不足以舉一羽(《孟子.梁惠王上》)
(D)如今這一個裡頭裝了兩「斗」御田粳米。(曹雪芹《紅樓夢》)


17(B).

17. 臺灣詩人賴子清有詩: 「麵粉如泥釜上煎,恍同皓月照瓊筵。菜根自有清香在,勝得 膏粱滿眼前。」臺灣飲食眾多,符合本詩的食物是下列哪一選項?
(A)月餅
(B)潤餅
(C)太陽餅
(D)鼎邊銼


18(C).

▲閱讀下列文字,回答6~10 題
莫聽穿林打葉聲,何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬,誰怕?一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒,微冷,山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處,歸去,也無風雨也無晴。 (蘇軾〈定風波〉)

【題組】6.依照作者所處年代和作品格律來看,這首詩歌應該屬於下列何種文體?
(A)樂府詩
(B)古體詩
(C)宋詞
(D)元曲。


19(C).

22.小玉和小如在討論應該用「連絡方式」或是「聯絡方式」,於是他們查了 一些資料,下列哪項說法錯誤?
(A)小玉:「連」有一個一個接續的意思,比如連接,「連絡」比較少 見。
(B)小如:「絡」有網子、繩索的意思,這裡有與人們維繫關係的意思。
(C)小玉:「連」也與古代「輦」字相關,表示車裡的人彼此關係密切。
(D)小如:聯,从耳从絲,表示耳連於頰,絲連不絕,「聯絡」較適合。


20(C).

閱讀下文後,回答 11-15 題。
       許多知名食譜常出自古時文人之手,像是南宋詞人林洪的《山家清供》,便是中國文人食譜的代表之作。該書描述大多為樸素清淡的菜餚,每一道菜餚皆被冠以雅稱,並引詩詞歌賦來評析飲食之味。如當中一道〈梅花湯餅〉寫道:「泉之紫帽山有高人,嘗作此供。初浸白梅、檀香末水,和麵作餛飩皮,每一疊用五分鐵鑿如梅花樣者,鑿取之。候煮熟,乃過於雞清汁內,每客止二百餘花,可想一食亦不忘梅。」林洪於後引南宋詞人留元剛所寫「恍如孤山下,飛玉浮西湖」,將食物與詩詞相結合,深化了人們飲食的感受。
       除以花入菜外,可隨手取得的食材且平易的烹調方式,亦是此食譜一大特色,像〈撥霞供〉一則提及其來由及作法,文中記載:「向遊武夷六曲,訪止止師,遇雪天,得一兔,無庖人可製。師云:『山間只有薄批,酒、醬、椒料沃之,以風爐安座上,用水少半銚,候湯響,一杯後各分以箸,令自夾入湯,擺熟啖之,乃隨宜各以斗供。』因用其法,不獨易行,且有團圞熱煖之樂。」以筷子夾著薄兔肉在鍋中反覆撥動的樣貌,猶如火紅色的晚霞映照在雲浪中翻湧不止,後詩人作「浪涌晴江雪,風翻晚照霞。」一句以相應於此景。
       林洪對於飲食雅趣的追求,緣於高潔雅致品格的嚮往,文中記錄了不少則在尋訪名士的過程中,偶遇隱世之人或是文士的日常飲食,正如《山家清供》題名中之清字;「清」帶有清新脫俗之意,老子道出「五味令人口爽」的擔憂,認為口腹之欲應導向「味無味」,這無味之味並不是真的什麼都沒有,而是避免過度的調味,以此尋求本味。故而從內容上說,《山家清供》不詳細記錄烹調手法,整體倒像是人生瑣事的紀錄,通過日常飲食之味,傳達出了文人所重視的意境之美,亦勾勒出宋代閒適生活的理想樣貌。

【題組】11.對於〈梅花湯餅〉的敘述,下列何者有誤?
(A)以花命名的料理
(B)當中沒有包餡料
(C)食材以梅花為主
(D)梅花狀的餛飩皮


21(C).

6. 下列「 」內的國字完全相同的是哪一選項?
(A)強「ㄕˋ」干預/「ㄕˋ」親至孝
(B)「ㄕˋ」過境遷/信「ㄕˋ」旦旦
(C)文過「ㄕˋ」非/裝「ㄕˋ」房間
(D)茲「ㄕˋ」體大/「ㄕˋ」非善惡。


22(D).

10. 下列文句用字完全正確的是哪一選項?
(A)與會專家直言不悔地指出公司經營效率不彰
(B)工商界推舉德高望眾的李董事長向政府進言
(C)滋事體大,政府廣邀各界人士協助危機處理
(D)金融風暴來襲,讓許多企業的前景岌岌可危。


快捷工具

今日錯題測驗-教師檢定(教檢)◆國語文能力測驗-阿摩線上測驗

陳慧君剛剛做了阿摩測驗,考了86分