教甄◆教育專業科目-國小自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗

阿摩：每天都要比昨天更進步

80分

(1 分52 秒)

模式:自由測驗
科目:教甄◆教育專業科目-國小
難度:隨機

1(C).

17.國小二年級的妹妹只要有參加社區清潔日時，哥哥就送一張她最喜歡的寶可夢卡，妹妹為了得到寶可夢卡而持續參加社區清潔日。由此推知，妹妹最可能處於柯爾柏格(L. Kohlberg)的道德認知發展哪一階段？
(A)避罰服從階段
(B)尋求認可階段
(C)相對功利階段
(D)順從權威階段

2(B).

84.陳老師將【《了解挑戰》：建構機會、探索資料、架構問題→《產生主意》→《準備行動》：發展解答、建立接受】等步驟，依序融入機器人單元的教學活動中，來激發資賦優異學生創造和聚斂性思考，以產出問題解決的新奇構想。這是下列哪一種創造思考技法之應用？
(A)形態分析法
(B)創造性問題解決法
(C)屬性列舉法
(D)水平思考法

3(D).

54.有關教育方案規劃，下列敘述何者為非？
(A) 可以透過 SWOT 分析來了解整體概況
(B) 推動方案時應考慮擁有的時間、人力資源和經費
(C) 方案宜進行活動評量，才能夠了解成效
(D) 方案目標的界定應以一般大眾為目標，不應再切割成不同年齡層

4(B).

20.林同學很認真努力地學習英語，但他的英語成績一直都很差。再這樣繼續下去，預期他可能會出現
(A)移情作用
(B)習得無助
(C)自我調整學習
(D)過度辯護效應

5(D).

30.國語文教師欲以感恩為主題進行跨領域課程設計。請問以下哪一種作法比較符合科際整合的課程統整設計？
(A)在藝術課請學生畫出家庭主要照顧者的圖畫，並書寫感恩話語。
(B)藝文課和國語課在教科書內容中，各自加入感恩歌曲和母親卡片寫作的上課內容。
(C)以藝文領域課程綱要的「學習表現」來對應國語文領域課程綱要的「學習內容」來設計課程內容。
(D)國語文老師與藝術領域老師共同發展課程，國語課先從事感恩歌詞寫作，之後在音樂課再將之改編為歌曲創作活動以完成作品。

6(A).

82.下列為社會學或教育社會學的經典名著，哪一本書的解釋觀點較不同於其他三者？
(A) 帕森斯(T. Parsons)的《社會行動的結構》
(B) 艾波(M. Apple)的《意識型態與課程》
(C) 弗雷勒(P. Freire)的《受壓迫者教育學》
(D) 包爾斯(S. Bowles)與金帝斯(H. Gintis)的《資本主義美國的學校教育》

7(C).

19.「宮中府中，不宜異同。」的「異同」只取「異」之義，這種構詞稱為「偏義複詞」。下列「」語詞，何者不屬於此類？
(A) 出入要走正門，切不可以爬「窗戶」
(B) 他「喜怒」不形於色
(C) 天有不測風雲，人有旦夕「禍福」
(D) 這個聚會很重要，別「忘記」了

8(A).

69.林教授開發了測量學生學習投入的量表，將此量表的分數與同時間教師對學生學習投入的評分比較。請問這是何種效度？
(A) 預測效度
(B) 外部效度
(C) 建構效度
(D) 同時效度

9(D).

8. 學校接受校務評鑑時，由評鑑委員觀察課堂教學情形，然後各自撰寫評鑑報告。下列哪一種報告的敘寫方式最接近艾斯納(E. Eisner)主張的「鑑賞與評論」？
(A)在分組學習過程中，學生大多能專注於問題討論
(B)不同程度的語文補充教材有助於差異化學習
(C)在社會議題的討論上，大多數學生會提出意見，但有三分之一以上的學生沒有反應
(D)在數學解題過程中，教師提出關鍵問題並提供思考線索，引導學生逐步尋找解答

10(D).

33. 下列哪一項較接近康德(I. Kant)的義務論主張？
(A)追求社會上的幸福最大化
(B)透過訓練與習慣可以培養善良的氣質
(C)行為的價值需依行為之效果來加以衡量
(D)把每一個人當作目的而非手段來對待

【非選題】

曾老師發現小明的學習有點跟不上整體的進度，於是運用「差異化教學」進行適性化學習。

【題組】5. 身為國小老師的你，請提出三種「差異化教學」的實施策略。(6 分)

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非選題1

教甄◆教育專業科目-國小自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗

胡萱郁剛剛做了阿摩測驗，考了80分