精熟測驗 - 教甄◆教育專業科目-阿摩線上測驗

阿摩：言教不如身教，身教不如境教

100分

(32 秒)

模式:精熟測驗
科目:教甄◆教育專業科目

繼續測驗

再次測驗下載

下載收錄

1(D).

21 Philip W. Jackson的《教室中的生活》（Life in Classrooms）一書，提出教室生活中的潛在課程具有三種特徵，其中「不包括」下列哪一類型的潛在課程？
(A)群體(crowds)
(B)評價(praise)
(C)權力(power)
(D)壓力(pressure)

2(D).

83.國小普通班級中，如何區辨學習障礙(LD)學生與輕度智能障礙(ID)學生？
(A)學習成就：輕度 ID 學生比 LD 學生低落
(B)學習策略：輕度 ID 學生比 LD 學生少
(C)學習態度：輕度 ID 學生比 LD 學生差
(D)學習潛力：輕度 ID 學生比 LD 學生差。

3(D).

35.傳統教育常被詬病「學生無法將所學應用到生活情境中」，例如學了外文卻無法在現實生活中與外國人對談。這樣的現象可以用下列哪個概念來說明？
(A)倒攝抑制(retroactive inhibition)的結果
(B)順攝抑制(proactive inhibition)的結果
(C)心智模型(mental model)無法建立
(D)惰性知識(insert knowledge)無法使用。

4(D).

18.美國地方學區之教育行政組織中，進行最重要教育決策的是以下何者？
(A)教育局
(B)地方議會
(C)地方學區校長協會和教師會
(D)教育委員會(或譯作教育董事會)。

5(C).

2. 費德勒（Fiedler）的領導理論，領導者在哪一種控制力，採用關係導向的領導較為有效呢？
(A) 沒有控制力
(B) 低控制力
(C) 中度控制力
(D) 高度控制力

6(A).

98.舊名曾被稱作為「虎茅庄」是指今本市的哪一區？
(A) 桃園區
(B) 楊梅區
(C) 蘆竹區
(D) 龜山區

7(A).

85.下列試題分析的解釋何者正確？
(A) 試題的平均鑑別度愈高，測驗的信度也會愈高。
(B) 試題選擇的順序難度指數為先，鑑別度指數次之。
(C) 鑑別度指數為負，代表試題必有缺點存在。
(D) 鑑別度可等同於試題的效度。

8(C).

Bilingual education is an __(36)__ that aims to teach students academic subjects in two different languages. In the European Union, bilingual education has become a(an) __(37)__ important topic in recent years due to the growing number of students who come from multilingual backgrounds. The EU __(38)__ the importance of bilingual education as a means of promoting linguistic diversity, improving educational outcomes, and enhancing social cohesion. To this end, many EU member states have __(39)__ bilingual education programs in their schools, particularly in areas with a high concentration of immigrant or minority students. In some EU countries, bilingual education is __(40)__ for all students, while in others it is optional.
【題組】36.
(A) aspiration
(B) applaud
(C) approach
(D) acceleration

9(D).

17.根據學習表現「4-Ⅰ-2 利用部件、部首或簡單造字原理，輔助識字。」請問最適合「育」字的教學法為何？
(A)基本字帶字
(B)字族文
(C)分散識字
(D)字源

10(A).

98.舊名曾被稱作為「虎茅庄」是指今本市的哪一區？
(A)桃園區
(B)楊梅區
(C)蘆竹區
(D)龜山區

11(A).

95.依據「十二年國民基本教育資賦優異相關之特殊需求領域課程綱要」，下列哪一個是情意發展之能力成就與期待的學習表現？
(A)形成對自己表現的評價標準，而不只在意與他人比較
(B)接納自己與眾不同的特質
(C)調整自己的認知或情緒，避免因過度敏感而產生猜忌與不安
(D)辨識個人的內在發展不一致現象及其影響

12(C).

24.近年來，社會情緒學習(Social and Emotional Learning, SEL)受到教育界的關注，針對美國 CASEL (Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning)所提及的 SEL 面向，下列何者不包括？
(A)自我覺察
(B)社會覺察
(C)危機處理
(D)關係技巧

13(A).

27. 音樂系的鄭教授認為現在的流行音樂已經成了「文化工業」，缺乏藝術的主體性，不適合做為教育的內容。鄭教授此種立場偏向下列何種學派的主張？
(A)法蘭克福學派
(B)精粹主義
(C)倫敦路線
(D)葛蘭西學派

14(A).

1. 某次教師研習的主題是：「促進教室中的對話，營造教與學的關係」。該主題的教育哲學基礎會與下列哪一本著作比較相關？
(A)受壓迫者教育學(Pedagogy of the Oppressed)
(B)教育的邏輯(The Logic of Education)
(C)教育漫談(Some Thoughts Concerning Education)
(D)愛彌兒(Emile)

15(A).

34. 根據教育部於 2016 年提出的《中華民國教師專業標準指引》，有關「反思專業實踐，嘗試探索並解決問題」，此項專業表現指標，屬於下列哪一項教師專業標準？
(A) 致力教師專業成長
(B) 善盡教育專業責任
(C) 善用教學策略進行有效教學
(D) 展現協作與領導能力

16(C).

26. 教師在班級經營時，訂了一條規定，針對上課不專心在一週內被記點超過三次的學生，就會寫聯絡簿告知家長，請問這種處置是屬於以下何種概念？
(A) 正增強
(B) 負增強
(C) 正向懲罰
(D) 負向懲罰

17(D).

24. 成績優異的小明在撰寫個人作業時總是認真且全力以赴，有次老師改以學生四人一組方式進行小組專題作業，小明不想讓其他同學占便宜而變得不願全力以赴。小明在小組中減少努力表現的現象稱為什麼？
(A) 結夥草率完工 (ganging up on the task)
(B) 地位差異效應 (status differential effect)
(C) 不對等互動效應 (asymmetric interaction effect)
(D) 社會性怠惰 (social loafing)

18(A).

6. 因為新冠病毒疫情的影響，教師大多採取遠距教學授課。儘管如此，蔡老師針對之前與學生所約定的作業規範仍然堅持規則，因為她認為平等與尊重的原則仍須要嚴守。蔡老師的教學觀點比較接近下列哪一種倫理立場？
(A)義務論
(B)效益論
(C)德行論
(D)關懷倫理

最頂 ▬

完全正確!

10.

11.

精熟測驗 - 教甄◆教育專業科目-阿摩線上測驗

林杏穗剛剛做了阿摩測驗，考了100分