今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-幼教-阿摩線上測驗

阿摩：人生是可以逆轉勝的

100分

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-幼教

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1(A,B,C,D).

41. 婷婷是公立國小附幼的教保員，曾在公立托兒所擔任 6 年教保員，又於幼照法通過後取得縣政府核發的園長專業訓練及格證書，則依法她可以擔任以下哪個職位？甲、私立幼兒園園長乙、公立專設幼兒園園長丙、公立幼兒園組長丁、公立國小附設幼兒園園主任
(A) 甲乙
(B) 甲丙
(C) 乙丁
(D) 丙丁

2(A).

13.某縣市的學習障礙的鑑定基準是成就跟智力的差距達到 1.5 個標準差。智力的定義是魏氏智力測驗的全智商，成就測驗為各式閱讀能力測驗。假設甲、乙、丙、丁四個學生全智商皆為 100，下面哪個學生達到鑑定基準，有可能被判斷為學習障礙學生？甲生：某閱讀理解測驗的 PR 值為 2 乙生：某閱讀理解測驗的 PR 值為 20 丙生：某閱讀能力測驗的 T 分數為 38 丁生：某閱讀能力測驗的 T 分數為 48
(A)只有甲生
(B)只有甲生、丙生
(C)只有甲生、乙生、丙生
(D)全部都符合

3(B).

1. 新北市政府教育局為規劃教育藍圖，訂定 2014 之教育藍圖名稱為何？
(A) 學習行動年
(B) 教育實踐年
(C) 教育精進年
(D) 永續發展年

4(D).

2.王老師採方案教學法，請問她在選擇方案的主題時，應考慮下列哪些因素？(甲)幼兒共同擁有些什麼經驗(乙)幼兒的興趣為何或幼兒引發出什麼主題(丙)所有幼兒對該主題皆有興趣(丁)經評估後，確定某主題可提供幼兒有利的經驗。
(A)甲丙丁
(B)甲乙丙
(C)乙丙丁
(D)甲乙丁。

5(C).

5.依據柏恩斯坦(B. Bernstein)的理論，下列何種知識型態最能契合勞工階級學生的生活情境？
(A)競爭流動
(B)價值導向
(C)水平論述
(D)再脈絡化

6(D).

34.有關課程層次的敘述，下列何者正確？
(A)學生實際學習到的課程屬於知覺課程
(B)幼兒園教保活動課程大綱屬於理想課程
(C)正式課程是教師依據學生的反應、能力與興趣進行調整的課程
(D)如何減少各層級課程間的落差是各個層級課程發展負責單位所應重視的

7(C).

56.根據教育部公告之「107 學年至 111 學年幼兒園基礎評鑑指標」，下列哪一項不正確？
(A)幼兒使用之餐具不得為塑膠或美耐皿材質
(B)每日餐點均含全穀根莖類、豆魚肉蛋類、蔬菜類及水果類等四大類食物
(C)每年至少辦理一次幼童專用車逃生演練
(D)幼童專用車均應配置對內外行車影像紀錄器及滅火器。

8(A).

23. 社會對教師有太多的期望與要求，但教師工作又充滿不確定性，教師每天除了教學，還有教

學規劃與記錄等文書工作，另外也要完成被交付的行政任務。而來自教育部與教育局的政策

規範了教師的專業權限；長時間獨立在班級教學、少有同儕討論合作的機會，凡此種種讓教育工作陷入只是謀生工具的危機。Giroux（1985）曾對此現象有哪些見解？

ㄅ.教師工作無產階級化

ㄆ.教師應成為轉化型的知識份子

ㄇ.教育的歷程必須合乎自願性

ㄈ.教育是朝向個人發展之謹慎的、有目的的活動，必須包含價值的考量
(A)ㄅㄆ
(B)ㄆㄇ
(C)ㄇㄈ
(D)ㄅㄈ

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RF剛剛做了阿摩測驗，考了100分