【精選】 - 教甄◆教育專業科目-中等難度:(5346~5355)-阿摩線上測驗

阿摩：言教不如身教，身教不如境教

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【精選】 - 教甄◆教育專業科目-中等難度:(5346~5355)

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1(C).

27. 面對道德兩難的情境時，大明能遵從世俗或社會規範，從事道德推理判斷，在家庭符合父母期望，在學校遵守校規，在社會守法守紀，依據柯爾柏格的道德發展論，大明的道德發展應屬於哪一時期？
(A)前習俗道德期
(B)超習俗道德期
(C)後習俗道德期
(D)習俗道德期。

2(E).

15.個體受到危機感的壓力，他必須學習如何自我調適，化危機為轉機，使個體的人格獲得了進一步的發展
(A)Piaget
(B)Vygoysky
(C)Bruner
(D)Freud
(E)Erikson

3(C).

泰勒(FrederickTaylor)主張的科學管理原則認為，員工的工作習慣過於依賴下列何種原則，應予改變？
(A)例外法則
(B)調適法則
(C)經驗法則
(D)科學法則。

4(A).

35.師資多元化後，流浪教師滿街跑，這是長鞭效應中哪個環節出了問題？
(A)誘因衝突
(B)資訊不對稱
(C)需要的不確定性
(D)輸入誤差

5(A).

對於韋柏之官僚體制的批評中，所謂「受過訓練的無能」，是指：
(A)過多的訓練造成組織成員的無能
(B)組織中無能者應加強訓練
(C)專業人員只適合於一定之工作環境
(D)沒有訓練的成員，即是無能者

6(B).

國民中學體育科教材包括體操、球類、田徑等，為適應教師的專長，最好採取
(A)編序教學
(B)練習教學
(C)欣賞教學
(D)協同教學

7(C).

5. 十二年國民基本教育所根據的主要法源－「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限」，係出自何項法規？
(A)憲法
(B)教育基本法
(C)高級中學法
(D)國民教育法

8(A).

10.我國的國中小課程.高中課程.高職課程.五專課程之修訂都是分別組成委員會和總綱小組進行研議規劃，未來將針對十二年國民基本教育設計十二年一貫課程，主要是要解決以下哪一種課程問題？
(A)課程統整
(B)課程銜接
(C)課程校正
(D)課程評鑑

9(D).

將普通課程的內容、過程、結果和環境等做調整以因應資優學生個別的學習需求做法稱為？
(A)貝茲自主學習者模式(The Betts Autonomous Learner Model)
(B)阮汝禮全校充實模式〔The Renzulli Schoolwide Enrichment Model (SEM)〕
(C)適異性資優課程(Differential Gifted Curriculum)
(D)米克智能結構〔The Meeker Structure of Intellect (SOI) Model〕。

10(B).

81. 關於泰勒（R. W. Tyler）的課程設計模式，下列敘述何者錯誤？
(A)教育目的的來源之一為學生的需要
(B)教育目的應經過教育社會學與教育人類學的過濾
(C)學習經驗是指學習者與外在環境間的交互作用
(D)採用行為目標敘寫的方式將教育目的轉化為教學目標

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群剛剛做了阿摩測驗，考了30分