近期錯題測驗-教師檢定(教檢)◆國民小學◆課程教學與評量(舊名：國民小學課程與教學)-阿摩線上測驗

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模式:近期錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆國民小學◆課程教學與評量(舊名：國民小學課程與教學)

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1(B).

26.在教學中常使用標準參照測驗 (criterion referenced test, CRT)，下列哪一項是其特點？
(A)通常涵蓋較大範疇的學習作業
(B)強調個人所能與不能完成之學習結果
(C)偏好平均難度的試題
(D)需以明確界定的團體作解釋

2(D).

21.針對三角形的教學，張老師擬定的一項目標為「給予一組圖形，學生能辨識出三角形」。此一行為目標缺少以下哪一要素？

(A)表現行為
(B)特定情境
(C)學習對象
(D)成功標準

3(B).

6.要能真正發揮小班教學的精神，應在班級中為個別學生實施個別化教育計畫(IEP)，鼓勵學生獨立學習。
(A)是
(B)否

4(D).

外控的人具有什麼特徵？
(A)比較努力；
(B)比較有敵意；
(C)相信命運操之在我；
(D)知覺行為和結果間的關係。

5(B).

下列何者為W.Waller的《教學社會學》之觀點？
(A)以和諧的觀點分析師生關係；
(B)教室裡師生關係是制度性的支配－從屬關係；
(C)學校教師常認為來自高階層的兒童比較聰明，低階層的兒童比較愚笨；
(D)以上皆是。

6(A).

19.當學生提出「臺灣屬於海島型氣候」的正確答案時，教師最適當的回應為下列何者？
(A)「答對了！」
(B)「好！你很聰明！」
(C)「我喜歡這個答案！」
(D)「請大家給予愛的鼓勵！」

7(B).

2.讓班級學生採用小組間競賽、進步分數替代小組測驗、絕對分數的方式，是屬於合作學習方式中的那一類？
(A)學生小組成就區分法
(B)小組遊戲競賽法
(C)拼圖法第二代
(D)團體探究法

8(B).

22.在九年一貫課程綱要實施中，下列何者是教師最應扮演的角色？
(A)執行者、消費者
(B)發展者、評鑑者
(C)接受者、順應者
(D)傳遞者、維持者

9(D).

40.執行懲罰時，下列何者為真？
(A)孩子還小，不必說明原由
(B)體罰最為有效
(C)執行懲罰者必須具有權威且與孩子保持相當的心理距離，以免孩子耍賴不從
(D)堅定的懲罰

10(A).

18.下列何者是以情境認知學習理論為基礎而發展出來的？
(A)認知學徒制
(B)後設認知教學法
(C)同儕導生教學制
(D)價值澄清教學法

11(B).

25.廖老師做數學科教學設計時，精心考量數學科知識的內在順序，分析學生過去學過的內容、本次教學所要學的內容、未來才要學的內容，並做連貫性的安排與組織，這是哪一種教材組織法？
(A)水平組織
(B)垂直組織
(C)前導組織
(D)階層組織

12(C).

48、某縣教育局舉辦國小六年級數學科基本能力檢定考試(原始總分0~100，分數分配呈常態分配)。下列有關測驗結果的解釋，何者最不適切？
(A)小明T分數60，表示小明的成績相當於Z分數是1
(B)小英PR值55，表示她的表現高過全縣55%學生的表現
(C)甲班平均PR值40，表示甲班學生整體表現低於全縣學生的中間值
(D)乙班平均T分數50，表示乙班學生整體表現相當於全縣學生的平均分數

13(A).

4.尚老師邀請班上家長來校介紹自己的職業，分享工作內容、甘苦及需具備的能力，老師也配合設計生涯規劃的教學單元，教導學生認識社會與職場的工作，鼓勵學生規畫追求理想工作的可行策略與行動。請問，尚老師採行的是下列哪一種課程設計取向？
(A)活動課程取向
(B)認知過程取向
(C)社會重建取向
(D)社會適應取向

14(C).

11.大山國小負責辦理全國國小學童美術比賽，收到 5000 張畫作，張老師負責評分的業務。下列何種評分方式最能挑選出優秀作品？
(A)依照檢核表(checklist)採整體性的計分
(B)依據檢核表(checklist)進行分析性計分
(C)依照評分規準(rubrics)採分析性的計分
(D)選出不同等級的作品作為評分參照依據

15(B).

18.下列有關《十二年國民基本教育課程綱要總綱》中，彈性學習課程規劃的敘述，何者正確？甲、彈性學習課程可以規劃社團活動乙、彈性學習課程即全校性的學習活動丙、彈性學習課程可以規劃為補救教學丁、彈性學習課程的部分時數可以安排部定領域課程
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丙
(D)乙丁

16(D).

19.李老師交代了課堂作業後，大部分同學開始作答，小華卻望著窗外發呆，老師走到小華旁邊提醒他，應該開始做作業了。下列小華的哪一個行為屬於「尋求權力」反應？
(A)小華抬頭看了老師一眼，才開始做他的課堂作業
(B)小華低頭說：「我不會，我不知道這份作業該怎麼做！」
(C)小華大聲說：「不用你提醒，我一點都不想做這個沒意義的作業！」
(D)小華回應說：「這種問題昨天已經做過了，為什麼我們要做同樣的事情呢？」

17(D).

27.林老師針對數學課「生活中的大單位」單元進行差異化教學。他先用前測將學生按程度分為三組，高程度者給予較高層次的題目並引導其自學，中程度者分組討論課內題目進行自學，低程度者由老師集中教學。林老師對低程度組學生施測單位換算測驗，發現他們對於小數點位移概念不夠清楚，重新解說與練習後，才講解新概念。在每一堂課快結束時，林老師根據課堂內容設計兩個問題，以確認全班是否學會。上述教學中並未使用到哪一種評量？
(A)安置性評量
(B)診斷性評量
(C)形成性評量
(D)總結性評量

18(A).有疑問

24. 陳老師在教學書法時，他做了說明及示範之後，不斷行間巡視，逐一觀察學生書寫，評量書寫結果，並及時給予修正指導，一節課中，給每位學生三到五循環的「教學、評量、教學」，他所使用的評量方式稱為:
(A) 診斷性評量
(B) 形成性評量
(C) 總結性評量
(D) 動態性評量

19(C).有疑問

27. 數學定期評量成績結果出來了，林老師想比較班上男女學生成績在統計上是否具有顯著的差異，他應採何種統計分析?
(A) 共變數分析
(B) 效度分析
(C) 變異數分析
(D) 項目分析

20(D).

1.論及考試與教學的關係時，常聽到有人說：「考試領導教學。」此一說法主要探討下列哪一個效度層面？
(A)專家效度
(B)同時效度
(C)預測效度
(D)後果效度

21(D).

題組二(選擇題28-29及問答題二)
王老師班上有許多漫畫迷，很多學生不但在課餘時沉迷於漫畫中，甚至在課堂上也有同學偷看漫畫而不認真聽課。王老師擔心學生看漫畫會影響課業學習，但又不想採取嚴厲強制的手段來禁止學生看漫畫。
【題組】29.承上題，Jones 的 PAT 班級經營策略強調學生如果沒有表現出教師所要求的內容，就不給他們獎賞或激勵。這是遵循以下何種原理？
(A)增強相對立原則
(B)比馬龍效應
(C)約翰亨利效應
(D)普利馬克原則

22(A).

11.松林國小四年級自然科學領域期中考試的一個考題是「本校大門口的百年榕樹是誰種的？」王老師認為此考題不當，其判斷之主要依據最可能為下列何者？
(A)不符合教學目標
(B)不符合學生認知發展
(C)不符合跨領域課程範疇
(D)不符合課程組織的順序性

23(C).

16.在考試範圍、題目品質相同的情形下，下列哪一個測驗的信度較高？
(A)20 題選擇題
(B)20 題填充題
(C)30 題選擇題
(D)30 題填充題

24(B).

18.昭如在做數學題時，將文字敘述「種花土地面積是整塊土地的五分之二」轉換為圖示表徵，以幫助自己解題。此「轉換表徵」的過程屬於哪一種認知層次？
(A)記憶
(B)理解
(C)應用
(D)分析

25(C).

20.王老師先向學生說明：「2016 年美國總統選舉採用選舉人票的計算方式，川普獲得較多的選舉人票；如果採用普選票的計算方式，則希拉蕊獲得較多普選票，但是川普在美國的政治體制下是勝出的」，接著請學生分組討論美國總統選舉制度的優缺點，並舉辦一場辯論比賽。此屬於下列何種教學方法？
(A)問題解決教學
(B)社會行動教學
(C)批判思考教學
(D)概念本位教學

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近期錯題測驗-教師檢定(教檢)◆國民小學◆課程教學與評量(舊名：國民小學課程與教學)-阿摩線上測驗

廣凱晨剛剛做了阿摩測驗，考了80分